本文關鍵詞：從文化的角度看對外漢語教學中的顏色詞教學，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

從文化的角度看對外漢語教學中的顏色詞教學

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內容提示：在詞匯教學中，顏色詞的教學卻常常被忽視或未受到足夠關注。顏色詞是漢語詞匯中的重要組成部分，也是一個漢語作為第二語言教學的學習者特別感興趣的內容，因為顏色詞不僅使語言表達豐富形象具體，也蘊含著豐富的文化內涵。在中國人的日常生活中，顏色詞的運用頗為普及，代表著不同的時節(jié)不同的節(jié)日不同的文化內涵。因此，顏色詞作為對外漢語教學過程中一種特殊的文化媒介，在對外漢語教學和對外文化的傳播中有著不可取代的作用。通過它，外國留學生可以了解中華民族獨有的歷史文化，民族心理，民俗民風。本文試以五種基礎顏色詞所涉及文化為研究對象，著眼于對外漢語詞匯教學的角度出發(fā)來進行研究，并在此基礎之上，進一步探討顏色詞匯教學的文化滲入的具體教學方法和途徑，，旨在解決教學實踐中存在的相關問題。 本文可分為以下六個部分： 第一部分：介紹顏色詞教學的研究現(xiàn)狀，論述了國內外學者對對外漢語教學中顏色詞教學問題的相關看法，指出現(xiàn)存問題的癥結所在，進而提出本文研究分析的意義。 第二部分：介紹顏色與顏色詞，并對顏色詞淵源及基礎顏色詞的構詞方式進行分析。 第三部分：研究分析五種基礎顏色詞的詞典意義、社會文化內涵和象征意義，論證文化滲入對對外漢語顏色詞教學的重要性。 第四部分：結合對外漢語教學中顏色詞的教學現(xiàn)狀論證目前對

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