本文關(guān)鍵詞：中西文化對(duì)比與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)　出處：《學(xué)周刊》2015年36期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：近年來(lái),外國(guó)學(xué)生來(lái)華留學(xué)的人數(shù)日益增多,對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平也提出了更高的要求。對(duì)于想要從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的我們,不僅要掌握語(yǔ)言教學(xué)的條條框框,也要樹(shù)立重視文化教育的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理念,明晰語(yǔ)言和文化的基本關(guān)系,注重綜合文化素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。所以在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中融入跨文化意識(shí)已經(jīng)刻不容緩。對(duì)比中西方文化的差異以及了解兩種文化的交融點(diǎn)不僅使對(duì)外漢語(yǔ)教師開(kāi)辟新的教學(xué)途徑,更能使留學(xué)生能高效全面地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
[Abstract]:In recent years, the number of foreign students to study in China is increasing, for the TCFL teachers' professional quality and professional level also put forward higher requirements. For those of us who want to engage in teaching Chinese as a foreign language. We should not only grasp the rules and regulations of language teaching, but also set up the teaching concept of Chinese as a foreign language which attaches importance to cultural education, and clarify the basic relationship between language and culture. Pay attention to the cultivation and improvement of comprehensive cultural quality. Therefore, it is urgent to integrate cross-cultural consciousness into the teaching of Chinese as a foreign language. Comparing the differences between Chinese and Western cultures and understanding the blending points of the two cultures not only makes the teachers of Chinese as a foreign language (TCFL) more effective. Open up new ways of teaching. It can also enable foreign students to learn Chinese efficiently and comprehensively.
【作者單位】： 貴州大學(xué);
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 不同的文化,使得不同民族的人在價(jià)值觀念、心理特征、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣甚至是表達(dá)方式和表達(dá)習(xí)慣上都有所不同。掌握一種語(yǔ)言并不僅限于學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身,因?yàn)閮H僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法,在實(shí)際運(yùn)用中還是要鬧出不少笑話和尷尬。同樣,對(duì)于漢語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),如果不了解不同的學(xué)生在

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本文編號(hào)：1420998