本文關(guān)鍵詞：對外兒童漢語中的課堂安全感初探——以歐美兒童為例　出處：《商》2015年52期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在漢語作為第二語言教學(xué)中,兒童比成人更容易缺乏課堂安全感。課堂安全感是指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的有力感和可控制感,由此延伸出對自己、對學(xué)習(xí)以及對老師的信任和尊重,并能在課堂上真正的表現(xiàn)自己。對外兒童漢語教師需要樹立課堂安全感意識,改進(jìn)自己的教學(xué)行為,有效的進(jìn)行課堂管理,讓學(xué)生產(chǎn)生安全感。
[Abstract]:In Chinese as a second language teaching, children are more likely to lack classroom security than adults. Classroom security refers to learners' sense of power and control in the process of learning, which extends to themselves. To learn and to the teacher's trust and respect, and can truly express themselves in the classroom. Children as a foreign language teachers need to establish a sense of classroom security, improve their own teaching behavior, effective classroom management. Make students feel safe.
【作者單位】： 四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院;
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 在第二語言學(xué)習(xí)中,學(xué)生開始接觸一門新的語言,都會在不同程度上產(chǎn)生不確定和遲疑的心理,甚至有人會選擇回避的態(tài)度。此類心理其實(shí)就是缺乏安全感的體現(xiàn)。一、課堂安全感安全感作為一個心理學(xué)名詞,已經(jīng)為世人熟知。指的是人面對外界可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險(xiǎn)或風(fēng)險(xiǎn)而產(chǎn)生的

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本文編號：1401099