本文關(guān)鍵詞：交際式教學(xué)法在對(duì)外漢語閱讀課教學(xué)中的運(yùn)用　出處：《教育探索》2013年10期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 對(duì)外漢語 閱讀課 交際式教學(xué)法 運(yùn)用

【摘要】：交際式教學(xué)法是教師在課堂上布置給學(xué)生相應(yīng)的交際任務(wù),為學(xué)生營造一種真實(shí)的交際情境,設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)生與學(xué)生間的交流與溝通,通過這種交流與溝通達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。在交際式教學(xué)法中,學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,教師主要起監(jiān)控和引導(dǎo)作用。鑒于交際能力的獲得不完全依賴于對(duì)語言知識(shí)的了解和掌握,所以在對(duì)外漢語閱讀教學(xué)中有運(yùn)用交際式教學(xué)法的必要性。在對(duì)外漢語閱讀教學(xué)中運(yùn)用交際式教學(xué)法,需要使教學(xué)過程交際化,需要把握住選擇題材、課前引導(dǎo)、課中互動(dòng)和課后實(shí)踐幾個(gè)環(huán)節(jié)。
[Abstract]:Communicative teaching method is a kind of communicative task that teachers assign to students in class, create a real communicative situation for students, and try to guide students to communicate and communicate with students. In the communicative teaching method, students are the main body of classroom teaching. Since the acquisition of communicative competence does not depend entirely on the understanding and mastery of language knowledge, teachers play a major role in monitoring and guiding. Therefore, in the teaching of reading as a foreign language, there is the necessity of using communicative teaching method. In the teaching of reading as a foreign language, the use of communicative teaching method, we need to make the teaching process communicative, need to grasp the choice of subjects. Lead before class, interaction in class and practice several links after class.
【作者單位】： 哈爾濱理工大學(xué)國際文化教育學(xué)院;
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(12532046)
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一交際式教學(xué)法簡介交際式教學(xué)法是美國社會(huì)語言學(xué)家海姆斯(Hymes)于1972年提出的一種教學(xué)法。交際式教學(xué)法是指在課堂上以學(xué)生為主體,教師主要監(jiān)控和引導(dǎo),促使學(xué)生與學(xué)生間開展相互交流與溝通的一種教學(xué)方法,其目的是使學(xué)生在交流與溝通的過程中領(lǐng)悟、強(qiáng)化儲(chǔ)存語言知識(shí)和語言

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 馬惠玲;對(duì)外漢語閱讀課教學(xué)原則初探[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年05期

2 汝淑媛;;交際式教學(xué)法在漢語口語課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J];語言文字應(yīng)用;2006年S2期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬俊明;;如何快速提高留學(xué)生的閱讀能力[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年12期

2 沈鐵;;海外中級(jí)漢語口語教學(xué)對(duì)策研究——以比利時(shí)根特大學(xué)漢學(xué)系為例[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年22期

3 杜迎潔;;后現(xiàn)代課程觀及其對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的啟示——以對(duì)外漢語閱讀教學(xué)為例[J];國際漢語學(xué)報(bào);2011年01期

4 劉榮;劉婭莉;;辯論教學(xué)模式在中高級(jí)漢語口語課中的運(yùn)用[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

5 高澤洵;;對(duì)外漢語閱讀課教學(xué)方法芻議[J];金田;2013年11期

6 王楠;;閱讀《交際式教學(xué)法在漢語口語課堂教學(xué)中的運(yùn)用》引發(fā)的思考[J];文教資料;2010年10期

7 孟爽;;基于情景教學(xué)法的對(duì)外漢語中級(jí)口語教學(xué)模式探討[J];文教資料;2010年12期

8 周歡梅;;論對(duì)外漢語閱讀課的教學(xué)方法[J];西安社會(huì)科學(xué);2010年04期

9 任瑩;;關(guān)于對(duì)外漢語高級(jí)口語課堂教學(xué)策略的思考[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2011年09期

10 林鴻雁;;對(duì)外漢語閱讀課教學(xué)的原則及意義[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2013年22期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 谷陵;美國名校在華漢語強(qiáng)化教學(xué)模式研究[D];中央民族大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 武氏青芳;越南大學(xué)中文系一年級(jí)漢語綜合課中的口語教學(xué)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2011年

2 馮潔;初級(jí)漢語課堂語境對(duì)留學(xué)生口語輸出的影響[D];遼寧師范大學(xué);2011年

3 陳彥孜;從教材角度看中級(jí)階段口語、綜合課型的配合[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

4 王建彬;詞塊教學(xué)法在中級(jí)對(duì)外漢語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東大學(xué);2011年

5 王靜;基于任務(wù)型教學(xué)法的漢語口語教學(xué)及其應(yīng)用研究[D];新疆師范大學(xué);2011年

6 柴賀;對(duì)外漢語高級(jí)話題課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2011年

7 蔡弋;對(duì)外漢語中級(jí)閱讀教材的練習(xí)設(shè)計(jì)芻議[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

8 魏薇;新中國對(duì)外漢語教學(xué)課型設(shè)置變化研究[D];吉林大學(xué);2007年

9 劉秋麗;中級(jí)對(duì)外漢語閱讀教材練習(xí)的考察與分析[D];北京語言大學(xué);2007年

10 高杰;從技能訓(xùn)練的角度考察中級(jí)對(duì)外漢語閱讀教材練習(xí)的編寫[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 張和生;試論第二語言學(xué)習(xí)中口語交際能力的培養(yǎng)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年06期

2 呂必松;;對(duì)外漢語教學(xué)概論(講義)[J];世界漢語教學(xué);1992年02期

3 厲振儀;中文文獻(xiàn)閱讀課在海德堡大學(xué)漢學(xué)系[J];語言教學(xué)與研究;1992年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 廖健春;;對(duì)外漢語初級(jí)閱讀課教學(xué)芻議[J];大家;2011年15期

2 王楠;;閱讀《交際式教學(xué)法在漢語口語課堂教學(xué)中的運(yùn)用》引發(fā)的思考[J];文教資料;2010年10期

3 陳曉燕;口語表達(dá)與閱讀課教學(xué)——改革中級(jí)漢語閱讀課的一種嘗試[J];南京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1996年04期

4 ;第二屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)暨世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)成立大會(huì)記要[J];語言教學(xué)與研究;1987年04期

5 漢交;;中國召開中高級(jí)階段對(duì)外漢語教學(xué)討論會(huì)[J];世界漢語教學(xué);1990年04期

6 漢綜;;中國對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長呂必松教授赴菲律賓講學(xué)[J];世界漢語教學(xué);1992年01期

7 ;第四屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)記要[J];語言教學(xué)與研究;1993年04期

8 魯俐;關(guān)于完善對(duì)外漢語教學(xué)兼聘制教師管理機(jī)制的幾點(diǎn)思考[J];清華大學(xué)教育研究;2000年02期

9 金幼華;淺談對(duì)外漢語教學(xué)的“因材施教”[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2002年02期

10 丁啟陣;論漢語方言與對(duì)外漢語教學(xué)的關(guān)系[J];語言教學(xué)與研究;2003年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉濤;;漢語拼音在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];語文現(xiàn)代化論叢（第七輯）[C];2006年

2 趙延軍;;對(duì)外漢語教學(xué)與詞語辨析[A];語言學(xué)論文選集[C];2001年

3 金敏;;短期對(duì)外漢語教學(xué)探討[A];語言學(xué)新思維[C];2004年

4 陸慶和;;對(duì)外漢語教學(xué)中的得體性問題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

5 江海漫;;論對(duì)外漢語教學(xué)中對(duì)偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

6 趙峰;;隱含義與對(duì)外漢語詞匯教學(xué)[A];福建省“對(duì)外漢語教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

7 金美;;對(duì)外漢語教學(xué)中三種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[A];福建省“對(duì)外漢語教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

8 黃錦章;;從“把”的用法看對(duì)外漢語教學(xué)中的語法問題[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

9 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對(duì)外漢語教學(xué)[A];第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

10 王希杰;鐘玖英;;語言教學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)對(duì)話[A];語言學(xué)新思維[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 施光亨;對(duì)外漢語教學(xué)的由來[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

2 張普;現(xiàn)代遠(yuǎn)程對(duì)外漢語教學(xué)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

3 本報(bào)記者 王萍;對(duì)外漢語教學(xué)圖書出版縱覽[N];中國圖書商報(bào);2002年

4 吳文;對(duì)外漢語專業(yè)人才需求升溫[N];中國教育報(bào);2007年

5 記者 蘇軍;對(duì)外漢語教學(xué)存在師資缺口[N];文匯報(bào);2009年

6 吳雙;對(duì)外漢語教學(xué)重塑中國“軟實(shí)力”[N];中國國門時(shí)報(bào);2006年

7 張若瑩;更新與提高[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2000年

8 凌德祥;對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科體系[N];語言文字周報(bào);2005年

9 實(shí)習(xí)生 蘇瑞霞;“漢語熱”凸顯對(duì)外漢語人才緊缺[N];北京人才市場報(bào);2006年

10 本報(bào)記者 李靜;對(duì)外漢語教學(xué)的喜與憂[N];中國文化報(bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 唐智芳;文化視域下的對(duì)外漢語教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國別化“對(duì)外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國為例[D];北京語言大學(xué);2005年

3 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 吳平;文化模式與對(duì)外漢語詞語教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

5 孟素;漢英成語對(duì)比及其跨文化對(duì)話之探討[D];華中師范大學(xué);2008年

6 陶健敏;漢英語作為第二語言的教學(xué)法體系對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 奧其爾（Gongor Eldev-Ochir）;蒙漢語顏色詞之國俗語義對(duì)比研究[D];上海外國語大學(xué);2007年

8 謝玲玲;以文化為核心的美國漢語教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

9 孫Y冒，

本文編號(hào)：1374915