本文關(guān)鍵詞：中非否定詞語義對比分析——基于對馬達加斯加學(xué)生漢語學(xué)習的調(diào)查　出處：《浙江樹人大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2014年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 非洲 馬達加斯加語 漢語 否定詞 偏誤分析

【摘要】：否定詞教學(xué)是對外漢語教學(xué)中非常重要的部分。在語言類型學(xué)研究中,中非語言對比研究成果很少,馬達加斯加語是非洲眾多語系中的代表語種,其語言特色具有典型性。該文通過漢語與馬語的否定詞比較,在實證研究的基礎(chǔ)上進行定量分析,得出偏誤類型。語言的對比分析可以幫助找到偏誤產(chǎn)生的深層原因,是詞匯教學(xué)的關(guān)鍵所在。
[Abstract]:The negative word teaching is a very important part in teaching Chinese as a foreign language. In the study of language typology, non contrastive research results rarely, Madagascar language is representative of many African languages family, their language features are typical. The Chinese and Malay deny word comparison, quantitative analysis based on an empirical study on the type of error analysis. The comparison of language can help to find the deep reasons of the errors is the key to vocabulary teaching.

【作者單位】： 中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)國際教育學(xué)院;解放軍外國語學(xué)院外訓(xùn)系;
【基金】：湖北省教育廳人文社科項目(13G048) 中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)B類教學(xué)改革項目(2013B30)
【分類號】：H195
【正文快照】： 中非關(guān)系發(fā)展的歷史可以追溯至15世紀,自新中國成立以來,隨著中非政府友好伙伴關(guān)系的建立,兩個不同地區(qū)在各個方面的相互交流都得到了重大發(fā)展。在中非合作的新形勢下,如何縮短和跨越中非國家之間的文化差異,使中非人民關(guān)系更緊密,這是我們面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。語言文字是文化的載

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 梅曼·欽丹;阿塔納斯·博普達;路易斯·安熱蘭·恩甘內(nèi);高尹倩;;非洲的語言與文化認同[J];國際博物館(中文版);2008年03期

2 袁毓林;;試析中介語中跟“沒有”相關(guān)的偏誤[J];世界漢語教學(xué);2005年02期

3 周小兵;;非母語者漢語語法偏誤研究程序[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2009年01期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李菡幽;;漢語作為第二語言學(xué)習語法偏誤研究綜述[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年06期

2 彭玉蘭;張玲;;外國學(xué)生漢語中介語研究綜述[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報;2006年02期

3 薛劍莉;;中亞留學(xué)生“不”、“沒有”學(xué)習偏誤類型及原因分析[J];甘肅高師學(xué)報;2009年06期

4 王國慶;;淺析留學(xué)生詞語偏誤的類別及相應(yīng)教學(xué)對策[J];科技信息;2010年31期

5 李婕;;基于HSK動態(tài)作文語料庫的泰國學(xué)生“有”字句的習得考察[J];海外華文教育;2013年04期

6 劉泉厚;;英漢象似性的再認知[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報;2014年09期

7 周彥每;;漢語方言與英語雙賓語句的對比分析[J];齊魯師范學(xué)院學(xué)報;2011年05期

8 汪長明;;馬格里布地區(qū)一體化:進程與前景——地區(qū)認同的視角[J];天津行政學(xué)院學(xué)報;2012年02期

9 汪長明;;地區(qū)認同與馬盟一體化[J];同濟大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年02期

10 解植永;王建;;韓國留學(xué)生習得漢語比較句的偏誤分析[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2011年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 王欣;漢日否定表達對比研究[D];吉林大學(xué);2011年

2 李菡幽;基于學(xué)習策略的漢語作為第二語言語法偏誤研究[D];福建師范大學(xué);2011年

3 楊洪建;哈薩克族學(xué)生漢語否定結(jié)構(gòu)習得研究[D];新疆大學(xué);2007年

4 王瑞;母語為英語的漢語學(xué)習者詞匯心理表征發(fā)展過程與造詞偏誤的心理機制研究[D];北京語言大學(xué);2009年

5 王潔;漢語中介語偏誤的計算機處理方法研究[D];北京語言大學(xué);2008年

6 管春林;漢英否定對比研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 彭飛;漢語常用介詞的認知和功能研究[D];南開大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 洪花;韓國留學(xué)生“有”字句偏誤分析[D];東北師范大學(xué);2010年

2 樓庭兼;否定副詞“不”和“沒”的運用分析[D];華東師范大學(xué);2011年

3 李景梅;留學(xué)生習得否定副詞“不”“沒有”的研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

4 謝建祥;否定副詞“不”和“沒（有）”的偏誤分析[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

5 馬海玲;中亞留學(xué)生“不”和“沒”使用偏誤分析[D];新疆師范大學(xué);2010年

6 郭麗娟;中高級水平韓國留學(xué)生漢語連詞使用情況研究[D];南京師范大學(xué);2011年

7 紀東清;中高級階段對外漢語教學(xué)語法點偏誤研究[D];黑龍江大學(xué);2011年

8 劉劍;基于漢語中介語語料庫的日、美留學(xué)生“有”字句習得對比研究[D];浙江大學(xué);2012年

9 陳長虹;現(xiàn)代漢語“使”、“令”、“讓”字句比較研究[D];蘇州大學(xué);2011年

10 劉雍;“過程”和“非過程”與越南學(xué)生的“不”和“沒（有）”偏誤[D];廣西民族大學(xué);2007年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁毓林;句子的焦點結(jié)構(gòu)及其對語義解釋的影響[J];當代語言學(xué);2003年04期

2 朱其智;;留學(xué)生漢語雜糅偏誤分析[J];漢語學(xué)習;2007年03期

3 田善繼;非對比性偏誤淺析[J];漢語學(xué)習;1995年06期

4 杉村博文;;現(xiàn)代漢語“疑問代詞+也/都……”結(jié)構(gòu)的語義分析[J];世界漢語教學(xué);1992年03期

5 周小兵;;學(xué)習難度的測定和考察[J];世界漢語教學(xué);2004年01期

6 李蕊;周小兵;;對外漢語教學(xué)助詞“著”的選項與排序[J];世界漢語教學(xué);2005年01期

7 崔希亮;;歐美學(xué)生漢語介詞習得的特點及偏誤分析[J];世界漢語教學(xué);2005年03期

8 李寶倫,潘海華;焦點與“不”字句之語義解釋[J];現(xiàn)代外語;1999年02期

9 袁毓林;;從焦點理論看句尾“的”的句法語義功能[J];中國語文;2003年01期

10 孫德坤;外國學(xué)生現(xiàn)代漢語“了·le”的習得過程初步分析[J];語言教學(xué)與研究;1993年02期

，

本文編號：1373205