本文關鍵詞：基于圖式理論的對外漢語閱讀課教學研究

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【摘要】：對外漢語閱讀課應積極采用以學生為中心的課教學模式,在對外漢語閱讀課的課堂上,教師應幫助學生明確學習目的,了解學生現(xiàn)有的漢語知識水平,做到有的放矢地去教學。結合圖式理論,教師能夠引導學生運用已掌握的漢語知識,通過學生已有的圖式,更好地理解閱讀內容。
【作者單位】： 解放軍理工大學軍教院漢語語言文化教研室;
【分類號】：H195
【正文快照】： 對外漢語閱讀課教學是指以外國留學生為授課對象進行的漢語閱讀教學,是一門為了提高留學生閱讀理解能力而設置的專業(yè)基礎課,閱讀課是一門獨立的語言技能訓練課,在聽、說、讀、寫四項基本技能當中占據(jù)著非常重要的地位,是留學生學習和掌握漢語的重要手段。筆者在多年閱讀課教學

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本文編號：1289190