本文關(guān)鍵詞：基于圖式理論的對(duì)外漢語閱讀課教學(xué)研究

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【摘要】：對(duì)外漢語閱讀課應(yīng)積極采用以學(xué)生為中心的課教學(xué)模式,在對(duì)外漢語閱讀課的課堂上,教師應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,了解學(xué)生現(xiàn)有的漢語知識(shí)水平,做到有的放矢地去教學(xué)。結(jié)合圖式理論,教師能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的漢語知識(shí),通過學(xué)生已有的圖式,更好地理解閱讀內(nèi)容。
【作者單位】： 解放軍理工大學(xué)軍教院漢語語言文化教研室;
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 對(duì)外漢語閱讀課教學(xué)是指以外國留學(xué)生為授課對(duì)象進(jìn)行的漢語閱讀教學(xué),是一門為了提高留學(xué)生閱讀理解能力而設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課,閱讀課是一門獨(dú)立的語言技能訓(xùn)練課,在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能當(dāng)中占據(jù)著非常重要的地位,是留學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握漢語的重要手段。筆者在多年閱讀課教學(xué)

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本文編號(hào)：1289190