本文關(guān)鍵詞：有關(guān)對(duì)外漢語教學(xué)中課堂教學(xué)語言的研究

  更多相關(guān)文章： 課堂教學(xué)語言 對(duì)外漢語教學(xué) 教育敘事研究

【摘要】：對(duì)外漢語教學(xué)作為一門獨(dú)立的新型學(xué)科被確立以及蓬勃發(fā)展已近30年,其相關(guān)的研究涉及眾多領(lǐng)域。而在對(duì)外漢語教學(xué)課堂教學(xué)語言的研究作為近年世界語言學(xué)界研究熱點(diǎn)之一這樣的背景下,也是順應(yīng)了學(xué)科研究的發(fā)展潮流。對(duì)外漢語教學(xué)的課堂教學(xué)語言,既是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的工具,也是漢語作為第二語言習(xí)得者學(xué)習(xí)的目的語。作為自然語言的一種變體,它有著自身內(nèi)在的規(guī)律和特點(diǎn)。通過運(yùn)用教育學(xué)界興起不久但發(fā)展迅速的教育敘事研究方法,選取個(gè)別較為有經(jīng)驗(yàn)的教師,憑借觀摩教學(xué)、個(gè)人訪談等調(diào)研方法,找尋最優(yōu)課堂教學(xué)語言的呈現(xiàn)形式,探討教學(xué)語言類型及特點(diǎn),歸納教學(xué)語言編制規(guī)則,最終提出優(yōu)化策略,以期促進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)能力的提升。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 彭利貞;試論對(duì)外漢語教學(xué)語言[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1999年06期

2 姜穎慧;;初級(jí)階段對(duì)外漢語教師課堂語言對(duì)策初探[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2010年09期

3 關(guān)春芳;;對(duì)外漢語教師課堂用語淺論[J];東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

4 白朝霞;對(duì)外漢語教學(xué)初級(jí)階段課堂語言的特點(diǎn)和組織原則[J];德州學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

5 羅紅;個(gè)人實(shí)踐理論與敘事研究:解釋學(xué)視野中的教師專業(yè)化發(fā)展[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

6 曠娟;;漢語作為二語的課堂教學(xué)語言[J];四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

7 白朝霞;對(duì)外漢語教學(xué)初級(jí)階段課堂語言芻議[J];當(dāng)代教育科學(xué);2005年01期

8 呂玉蘭;;課堂教學(xué)中的教師引入內(nèi)容分析[J];世界漢語教學(xué);2008年01期

9 孫德金;;教育敘事研究與對(duì)外漢語教師發(fā)展——《北京語言大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)名師訪談錄》編后[J];世界漢語教學(xué);2010年03期

10 傅傳鳳;;對(duì)外漢語課堂教學(xué)語言的特點(diǎn)和功能類型[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

，

本文編號(hào)：1256593