本文關(guān)鍵詞：韻律、語體、語法:漢語動(dòng)詞辨析及教學(xué)的新視角

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【摘要】：在對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中,詞匯的語義內(nèi)容、語法功能、語用環(huán)境以及文化內(nèi)涵等是教師重點(diǎn)關(guān)注的問題,但就動(dòng)詞而言,目前對(duì)單雙音節(jié)動(dòng)詞的語法功能差異的認(rèn)識(shí)尚存爭議。文章基于韻律語體語法的新視角,對(duì)漢語的單雙音節(jié)同義動(dòng)詞進(jìn)行了全面考察,研究發(fā)現(xiàn):(1)語義上,與雙音動(dòng)詞相比,單音動(dòng)詞的較強(qiáng)的時(shí)空特征。(2)語法上,一方面,雙音節(jié)動(dòng)詞不能帶單音節(jié)賓語;另一方面,雙音動(dòng)詞具有名詞特征。(3)語體上,常用的單音動(dòng)詞口語性較強(qiáng),而相應(yīng)的雙音動(dòng)詞書面語特征較強(qiáng)。
【作者單位】： 北京語言大學(xué)漢語進(jìn)修學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科青年項(xiàng)目(14YJC740083) 北京社科基金一般項(xiàng)目(14WYB020) 北京語言大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目(13YBT05)
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一、引言漢語動(dòng)詞的教學(xué)在留學(xué)生漢語教學(xué)中占有重要地位,在教學(xué)中,教師都會(huì)遇到動(dòng)詞辨析的問題,我們更多是從語義的角度進(jìn)行辨析,而這并不足以解決學(xué)生在使用中的問題,尤其是隨著年級(jí)的升高,留學(xué)生的詞匯量逐步增加,其中的同義詞、近義詞以及易混淆詞也隨之增加,而由于漢語的

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