本文關(guān)鍵詞：語境教學(xué)法在對(duì)外漢語近義詞教學(xué)中的運(yùn)用考察

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【摘要】：近義詞教學(xué)一直被對(duì)外漢語學(xué)界共認(rèn)為是重點(diǎn)和難點(diǎn)。語境思想作為系統(tǒng)功能語言學(xué)理論中的核心思想之一,旨在聯(lián)系話語與意義。通過語境教學(xué)法幫助留學(xué)生辨析近義詞可以幫助留學(xué)生更好地掌握新詞、復(fù)習(xí)舊詞,提高識(shí)詞、用詞的能力。本文以“語境教學(xué)法”作為研究內(nèi)容,運(yùn)用課堂觀摩法把云南大學(xué)準(zhǔn)中級(jí)、中級(jí)三個(gè)班的教師作為考察對(duì)象,考察他們在課堂上運(yùn)用語境教學(xué)法處理近義詞的方法、原則。然后采用案例分析的方法,以語境教學(xué)法和對(duì)外漢語近義詞教學(xué)的相關(guān)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ),從語境教學(xué)的角度對(duì)近義詞教學(xué)進(jìn)行了案例分析,考察了教師運(yùn)用語境教學(xué)法教授近義詞的情況,并對(duì)其進(jìn)行了描述、分析和評(píng)定,總結(jié)出了其中值得我們借鑒和不足的地方。文章采用課堂觀摩的方法對(duì)教師在運(yùn)用語境教學(xué)法的原則、方法、作用方面進(jìn)行案例分析,并針對(duì)近義詞的教學(xué)進(jìn)行案例設(shè)計(jì)。本文一共分為六部分。第一部分為緒言,主要介紹了國內(nèi)外對(duì)語境教學(xué)法和近義詞研究現(xiàn)狀、研究目的與研究意義。第二部分討論了語境的構(gòu)成、分類、功能及對(duì)外漢語近義詞的構(gòu)成與分類。第三部分就云南大學(xué)留學(xué)生近義詞習(xí)得的偏誤進(jìn)行分析。第四部分主要介紹了語境教學(xué)法在對(duì)外漢語近義詞教學(xué)中運(yùn)用的原則、方法、注意的問題等。第五部分主要從語境教學(xué)法的角度對(duì)近義詞教學(xué)進(jìn)行了案例分析,考察了教師運(yùn)用語境教學(xué)法教授近義詞的情況,并對(duì)其進(jìn)行了描述、分析和評(píng)定。第六部分是基于案例進(jìn)行總結(jié)和分析,如語境設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪些問題、運(yùn)用哪些方法等等。第七部分是根據(jù)案例分析的結(jié)果進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。最后一部分為結(jié)語,總結(jié)了研究成果,分析了不足。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1237031