本文關(guān)鍵詞：對外漢語閱讀與寫作課堂教學(xué)探討

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【摘要】：漢語作為第二語言的閱讀、寫作教學(xué)應(yīng)該分為兩部分或者說兩個(gè)階段。對于初級階段的學(xué)生來說,我們要進(jìn)行的是"漢語閱讀、寫作技能的教學(xué)";對于中高級階段的學(xué)生來說,我們要進(jìn)行的是"漢語閱讀課、寫作課的教學(xué)"。初級階段的讀寫課應(yīng)該以練為主,中高級階段閱讀課的課堂教學(xué)應(yīng)該以閱讀活動(dòng)為主。閱讀技能的訓(xùn)練主要包括閱讀速度的訓(xùn)練、查找信息能力的訓(xùn)練、理解文句能力的訓(xùn)練、分析歸納能力的訓(xùn)練等。在不同的等級階段,都應(yīng)該形成自己的一套有別于聽說技能訓(xùn)練的訓(xùn)練方法和模式。在課堂教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)形式要加以充分的利用,同時(shí)也要拓展思路,作出必要的創(chuàng)新。
【作者單位】： 北京語言大學(xué)漢語速成學(xué)院;
【分類號】：H195
【正文快照】： 目前針對漢語技能教學(xué)的研究林林總總,但在聽說教學(xué)法盛行的大背景下,關(guān)于讀寫技能的教學(xué)稍有遜色�！奥犝f讀寫”四項(xiàng)技能中,先“聽說”后“讀寫”是對外漢語教學(xué)界的共識。現(xiàn)在,在“聽說”教學(xué)方面已經(jīng)形成了相對較為成熟的教學(xué)方法和教學(xué)模式,這方面的教材與文章也比比皆是

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本文編號：1150820