本文關(guān)鍵詞：漢語國際教育數(shù)字化教材建設(shè)探索

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【摘要】：近年來"漢語熱"在全球持續(xù)升溫,而當前的教材在因材施教、因地制宜、與時俱進等方面都無法滿足留學生的需求。數(shù)字化教材前提下的"無書包""無校園""無教師"的教學方式為解決這一難題找到了很好的突破口。計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展,國內(nèi)外其他專業(yè)數(shù)字化教材建設(shè)的經(jīng)驗都為漢語國際教育教材數(shù)字化建設(shè)提供了技術(shù)支持,而我國在漢語國際教育方面積累的語言、文化、教學研究資料和教輔資料使數(shù)字化教材建設(shè)成為可能。建設(shè)針對性、立體化、互動性強的漢語國際教育數(shù)字化教材將進一步促進漢語國際教育的發(fā)展。
【作者單位】： 浙江理工大學文化傳播學院;
【關(guān)鍵詞】： 漢語國際教育 數(shù)字化 教材 建設(shè)
【分類號】：H195.4
【正文快照】： 近年來,“漢語熱”在全球持續(xù)升溫,每年來華留學生的規(guī)模以13%左右的增速發(fā)展,這大大促進了我國的漢語國際教育教學。教育部公布的數(shù)字顯示,2012年共計有來自200個國家和地區(qū)的328,330名各類外國留學人員分布在全國31個省、自治區(qū)、直轄市的690所高等院校、科研院所和其他教

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