本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中結(jié)構(gòu)助詞de的偏誤研究

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【摘要】：結(jié)構(gòu)助詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)使用頻率最高的詞。結(jié)構(gòu)助詞“的”、“地”、“得”的分合問(wèn)題,一直是學(xué)術(shù)界熱議的問(wèn)題,不僅涉及語(yǔ)法研究和語(yǔ)用實(shí)踐,同時(shí)還與現(xiàn)代漢語(yǔ)書面語(yǔ)的規(guī)范問(wèn)題有著密切的關(guān)系。因此,明確“的”、“地”、“得”的分用既體現(xiàn)了語(yǔ)法發(fā)展的趨勢(shì),也是規(guī)范化現(xiàn)代漢語(yǔ)的要求。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,“的”、“地”、“得”有著十分重要的地位,又是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。因此,本文將結(jié)構(gòu)助詞“的”、“地”、“得”的本體研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并利用問(wèn)卷調(diào)查、HSK語(yǔ)料庫(kù)研究和教學(xué)情況考察等方法,從教材編寫、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法運(yùn)用、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課后測(cè)試等多個(gè)方面,對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中結(jié)構(gòu)助詞de的教學(xué)提出有針對(duì)性、實(shí)用性的教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 結(jié)構(gòu)助詞 偏誤分析 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-12
• 第一章 結(jié)構(gòu)助詞de的功能及分合問(wèn)題12-21
• 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞“的”的功能12-16
• 一、定語(yǔ)的標(biāo)志——結(jié)構(gòu)助詞“的”12-15
• 二、結(jié)構(gòu)助詞“的”構(gòu)成“的”字短語(yǔ)15-16
• 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞“地”的功能16-17
• 第三節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞“得”的功能17-18
• 第四節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞de的分合問(wèn)題18-21
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的結(jié)構(gòu)助詞de的調(diào)查21-40
• 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞de在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位21-23
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教材中結(jié)構(gòu)助詞de的調(diào)查23-34
• 一、《漢語(yǔ)教程》中結(jié)構(gòu)助詞de的調(diào)查23-29
• 二、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》（第二版）中結(jié)構(gòu)助詞de的調(diào)查29-34
• 第三節(jié) 留學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)助詞de的情況調(diào)查34-40
• 一、調(diào)查情況概述35-36
• 二、調(diào)查結(jié)果分析36-40
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中結(jié)構(gòu)助詞de的偏誤分析40-55
• 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞de的偏誤類型分析40-50
• 一、結(jié)構(gòu)助詞“的”的偏誤類型40-45
• 二、結(jié)構(gòu)助詞“地”的偏誤類型45-47
• 三、結(jié)構(gòu)助詞“得”的偏誤類型47-50
• 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞de的偏誤產(chǎn)生的原因分析50-55
• 一、母語(yǔ)和媒介語(yǔ)的負(fù)遷移51
• 二、目的語(yǔ)知識(shí)的負(fù)遷移51-52
• 三、文化因素的負(fù)遷移52-53
• 四、學(xué)習(xí)策略和交際策略的影響53
• 五、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響53-55
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中結(jié)構(gòu)助詞de的教學(xué)策略55-67
• 第一節(jié) 教材編寫和選擇的策略55-58
• 一、教材講解部分55-57
• 二、教材練習(xí)部分57-58
• 第二節(jié) 教師教學(xué)的策略58-63
• 一、提高教師專業(yè)水平的策略58-59
• 二、提高教學(xué)效果的策略59-63
• 第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)的策略63-67
• 一、注重積累，機(jī)械記憶和理解記憶相結(jié)合63-64
• 二、注重語(yǔ)感和語(yǔ)言能力的雙項(xiàng)培養(yǎng)64-65
• 三、重視結(jié)構(gòu)助詞“的”、“地”、“得”的區(qū)分65
• 四、培養(yǎng)漢語(yǔ)思維，減少母語(yǔ)或媒介語(yǔ)負(fù)遷移的影響65-67
• 結(jié)語(yǔ)67-68
• 參考文獻(xiàn)68-70
• 附錄一70-71
• 附錄二71-73
• 附錄三73-75
• 致謝75

【相似文獻(xiàn)】

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