發(fā)布時間：2017-10-28 22:05

  本文關鍵詞：一體化對外漢語督導式自學活頁教材開發(fā)的研究

  更多相關文章： 對外漢語教學 自主學習 公文式學習法 一體化對外漢語督導式自學活頁教材

【摘要】：本文以日本“公文式學習法”為參照,通過對日中市場對外漢語教材的調查,分析了目前系列化對外漢語自學教材稀缺的現(xiàn)狀。本文結合認知心理學、人本主義心理學、建構主義心理學理論,克拉申二語習得等理論,論述了如何將日本公文式自主學習模式應用于對外漢語教學及對外漢語自學活頁教材的開發(fā)。本論文共分五個章節(jié): 第一章緒論;主要敘述本論文的研究背景。以日本“公文式學習法”為參照,通過對中國和日本兩國出版社在對外漢語教材出版狀況的調查,分析了目前系列化對外漢語自學教材稀缺的現(xiàn)狀。同時,通過對外漢語教材分類狀況的研究,發(fā)現(xiàn)目前對外漢語界對教材的研究局限于課堂教材,以自學為主的對外漢語教材研究很少。 第二章日本公文式學習法理論基礎探討;首先對課外自主學習的內涵進行了解釋,然后從教育心理學的角度運用認知心理學、人本主義心理學、建構主義心理學等理論,論述了自主學習的理論基礎,從語言學的角度運用克拉申二語習得理論,論述了如何將“公文式學習法”運用于對外漢語教學。 第三章公文教材與三套自學教材及八套課堂教材的比較與分析;考察主要采用了描寫和比較的方法。通過對數(shù)據(jù)進行分類和統(tǒng)計,從而得出相應的結論,以此為基礎探討一體化對外漢語督導式自學活頁教材開發(fā)的思路,及其在使用特點、使用流程、使用所需條件以及編排上的注意點等問題。 第四章一體化對外漢語督導式自學活頁教材的開發(fā)研究及樣張設計;本文設計了生詞學習、語法學習、閱讀學習的三張樣張,并通過問卷調查收集學生對樣張設計的建議,同時調查了學生漢語的自學能力以及對自學漢語的看法,從而進一步為今后的一體化對外漢語督導式自學活頁教材的開發(fā)研究提供了可參考的數(shù)據(jù)。 第五章結論;總結全文研究工作,指出本文的創(chuàng)新點和不足,并初步探討本文將來的研究工作。
【關鍵詞】：對外漢語教學 自主學習 公文式學習法 一體化對外漢語督導式自學活頁教材
【學位授予單位】：上海外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-24
• 1.1 緣起9
• 1.2 何謂“公文式學習法”9-12
• 1.3 日中市場對外漢語教材的現(xiàn)狀調查12-19
• 1.3.1 對外漢語教材的基本分類13-14
• 1.3.2 日本市場漢語教材的現(xiàn)狀調查14-16
• 1.3.3 中國對外漢語教材的基本情況及現(xiàn)狀調查16-19
• 1.4 關于對外漢語教材編寫的文獻研究現(xiàn)狀19-20
• 1.5 關于英語自學教材編寫的文獻研究現(xiàn)狀20-22
• 1.6 對日中市場調研后的反思22
• 1.7 課題研究的目的、意義和主要內容22-24
• 1.7.1 課題研究的目的和意義22-23
• 1.7.2 課題研究的主要內容23-24
• 第二章 日本“公文式學習法”理論基礎探討24-30
• 2.1 自主學習的內涵24-25
• 2.2 日本“公文式學習法”理論基礎探討25-29
• 2.2.1 認知心理學與元認知25-26
• 2.2.2 人本主義的學習理論26-27
• 2.2.3 “以學習者為中心”的建構主義語言教育觀27-28
• 2.2.4 Krashen(克拉申)二語習得理論28-29
• 2.3 公文式學習法在對外漢語教學中的應用29-30
• 第三章公文教材與現(xiàn)有相關教材的對比與分析30-41
• 3.1 研究材料30
• 3.2 三套自學教材的對比分析30-37
• 3.2.1 《公文式語文教材》的考察分析30-32
• 3.2.2 《公文式日本語教材》的考察分析32-34
• 3.2.3 《Chinese in three months》的考察分析34-36
• 3.2.4 三套自學教材的比較分析36-37
• 3.3 公文教材與八套課堂教材的考察37-39
• 1）對《中國語入門アタック25》的考察分析37
• 2) 對《妐す中國姙》的考察分析37
• 3) 對《ことばの旅》的考察分析37
• 4) 對《中文聽說讀寫》的考察分析37-38
• 5) 對《初級漢語課本》的考察分析38
• 6) 對《成功之路》的考察分析38
• 7) 對《新實用漢語課本》的考察分析38-39
• 8) 對《速成實用漢語》的考察分析39
• 3.4 公文教材與八套課堂教材間的對比39-40
• 3.5 小結40-41
• 第四章 一體化對外漢語督導式自學活頁教材的開發(fā)研究41-59
• 4.1 一體化對外漢語督導式自學活頁教材編寫的思路41-42
• 4.2 一體化對外漢語督導式自學活頁教材在編寫上的注意事項42-43
• 4.3 教學模式和教學方式43-47
• 4.3.1 教材的具體使用流程44
• 4.3.2 使用該教材需具備的條件44-47
• 4.4 一體化對外漢語督導式自學活頁教材的樣張設計及分析47-51
• 4.5 一體化對外漢語督導式自學活頁教材開發(fā)研究的問卷調查51-59
• 4.5.1 小結57-59
• 第五章 結語59-61
• 參考文獻61-62
• 附錄：學生問卷調查表62-64
• 攻讀碩士學位期間科研成果64-65
• 發(fā)表的論文64
• 參加的學術會議64-65

【參考文獻】

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本文編號：1110115