本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)中跨文化交際語境下的語用失誤研究

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【摘要】：近年來,世界各國的外交往來日益頻繁,隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用和社會(huì)信息化的提高,人們在相互交流時(shí)無時(shí)不刻不涉及跨文化交際,很多人甚至足不出戶就會(huì)與他人進(jìn)行跨文化的交際活動(dòng)。對(duì)來華學(xué)習(xí)的留學(xué)生而言更是如此。在跨文化交際的過程中,常會(huì)因交際雙方的思維模式、談話的時(shí)機(jī)、方式、內(nèi)容不同,交際策略的不同和非交際手段的不同而造成交際誤解,即語用失誤。在對(duì)外漢語教學(xué)中,第二語言習(xí)得者不僅需要掌握基本的語言知識(shí),還應(yīng)培養(yǎng)語言能力。 語言能力是交際能力的基礎(chǔ),但是語言能力并不等同于交際能力,對(duì)外漢語教學(xué),首先是一個(gè)跨文化交際的行為,其次才是一個(gè)教授漢語的行為。在對(duì)外漢語教學(xué)的過程中,教師應(yīng)重視對(duì)留學(xué)生進(jìn)行中國文化知識(shí)的導(dǎo)入和跨文化交際語用能力的培養(yǎng),這是語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)所在,也是時(shí)代的需要。因此對(duì)外漢語教師應(yīng)積極探索文化教學(xué)的有效途徑,通過教學(xué)來提高留學(xué)生的漢語語用能力。 本文依據(jù)相關(guān)語用學(xué)理論,就留學(xué)生常出現(xiàn)的語用失誤現(xiàn)象進(jìn)行歸納分析,總體來說,留學(xué)生語用失誤的表現(xiàn)形式大致有三種,一是語用語言失誤,主要從語音、詞匯、語法、語義等層面表現(xiàn)出來,而以詞匯和語法上的語用失誤居多。二是社交語用失誤,從稱謂詞、時(shí)間詞、問候語、致謝語、恭維語、自謙語、道歉語、邀請語、禁忌語等等很多方面可以看出其普遍性和復(fù)雜性。三是語用行為失誤。 造成留學(xué)生出現(xiàn)跨文化語用失誤的原因很多,總結(jié)起來主要有以下五個(gè)方面的因素:一是價(jià)值觀念的差異,二是民俗習(xí)慣的差異,三是思維模式的差異,四是宗教信仰的差異,五是文化背景的差異。 最后,本文從四個(gè)方面提出培養(yǎng)留學(xué)生語用能力的方案。一、培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和能力,二、注重教材的編寫,三、注重文化教學(xué),四、語言測試要更科學(xué)合理。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語 跨文化交際 語用失誤 語用能力
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-9
• 一、選題背景7
• 二、研究現(xiàn)狀7-8
• 三、理論與實(shí)踐意義8
• 四、研究方法8-9
• 一、跨文化交際語境與語用失誤9-12
• （一） 文化和跨文化交際9
• （二） 跨文化交際語境9-10
• （三） 跨文化交際中的語用失誤與分類10-12
• 二、 對(duì)外漢語教學(xué)中跨文化語用失誤的表現(xiàn)形式12-23
• （一） 語用語言失誤12-16
• 1. 語音的語用失誤12-13
• 2. 詞匯的語用失誤13-14
• 3. 語法的語用失誤14-15
• 4. 句義的語用失誤15-16
• （二） 社交語用失誤16-21
• 1. 語用原則選擇的失誤16-19
• 2. 實(shí)施言語行為的合適性條件的失誤19-20
• 3. 言語行為實(shí)施方式的失誤20-21
• （三） 語用行為失誤21-23
• 三、跨文化語用失誤的原因分析23-26
• （一） 價(jià)值觀念的差異23-24
• （二） 民俗習(xí)慣的差異24
• （三） 思維模式的差異24-25
• （四） 宗教信仰的差異25
• （五） 文化背景的差異25-26
• 四、對(duì)外漢語教學(xué)中減少跨文化語用失誤的防范方略26-33
• （一） 培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和能力26-28
• （二） 注重教材的編寫28-29
• （三） 注重文化教學(xué)29-31
• （四） 語言測試要更科學(xué)合理31-33
• 結(jié)語33-34
• 參考文獻(xiàn)34-35
• 附錄35-36
• 后記36

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呂俞輝;“合作準(zhǔn)則”的違反與“會(huì)話含意”的產(chǎn)生——對(duì)外漢語教學(xué)中的“會(huì)話含意”分析[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年06期

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本文編號(hào)：1107908