本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中名詞性表估量結(jié)構(gòu)的探究

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【摘要】：科學(xué)上普遍認(rèn)為，人、語言和文化是同時產(chǎn)生和發(fā)展的。人離不開語言也離不開文化，沒有了語言就沒有了文化。從另一方面來講，語言離不開文化，，人更離不開語言。我個人認(rèn)為，是語言成就了人和人類文化。 在推廣中華文化走向世界的過程中，作為文化橋梁的對外漢語教學(xué)工作者，將要在此過程中發(fā)揮出積極的作用。這就要求每一個工作者都應(yīng)該具備非常優(yōu)秀的語言把控能力。在對外漢語教學(xué)過程中，詞匯是語言教學(xué)的基礎(chǔ)材料，因而，語言教學(xué)離不開詞匯教學(xué)。而詞匯教學(xué)中的近義詞教學(xué)，無疑又成為外國學(xué)生學(xué)習(xí)和對外漢語教師教學(xué)的難點。 比如為什么可以說“我們7點左右出發(fā)�！币部梢哉f“我們7點前后出發(fā)�！眳s不可以說“我們7點上下出發(fā)。”還有，為什么可以說“大山暑假的時候去了北京旅游，準(zhǔn)備在那里呆十天左右�！眳s不能說“大山暑假的時候去了北京旅游，準(zhǔn)備在那里呆十天前后�！钡鹊戎T如此類。 本文旨在通過對外漢語的實際教學(xué)辨析“前后”、“左右”、“上下”這三個留學(xué)生易混淆的近義詞，以達(dá)到促進(jìn)對外漢語教學(xué)的目的。
【關(guān)鍵詞】：前后 上下 左右 偏誤 對策
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目次5-6
• 1 緒論6-9
• 1.1 寫作背景6-7
• 1.2 研究緣由7-9
• 2 本體研究的現(xiàn)狀9-12
• 2.1 各類詞典釋義9
• 2.2 學(xué)者學(xué)術(shù)研究9-12
• 3 “NP+前后/左右/上下”12-20
• 3.1 表空間義12-13
• 3.2 表時間義13
• 3.3 表估量義13-20
• 4 留學(xué)生使用的偏誤分析20-26
• 4.1 典型偏誤實例分析20-21
• 4.2 導(dǎo)致偏誤的原因分析21-23
• 4.3 糾正此類偏誤的對策策略研究23-26
• 5 對外漢語教學(xué)實例26-30
• 5.1 教學(xué)引入26
• 5.2 教學(xué)過程26-28
• 5.3 課堂練習(xí)及講解28
• 5.4 復(fù)習(xí)本課所講的語法點及布置作業(yè)28-30
• 6 結(jié)論30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 致謝33-34

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1046386