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漢語慣用語及其對外漢語教學(xué)法探析

發(fā)布時間:2017-10-16 01:30

  本文關(guān)鍵詞:漢語慣用語及其對外漢語教學(xué)法探析


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【摘要】:漢語慣用語是漢語俗語的一部分,它來源于生活,是漢民族在幾千年的生產(chǎn)生活中不斷總結(jié)出的、具有哲理性、能反映人民生產(chǎn)生活方式以及道德價值觀念的、高度濃縮的習(xí)慣用語。一直以來人們對慣用語的研究都多停留在本體的特點。在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域,慣用語教學(xué)還算是一個較新的課題。因為慣用語口語性極強(qiáng),相較于成語、諺語、俗語,它的應(yīng)用更廣泛和普遍。而且從它身上可以窺見許多中國人的審美情趣和處世哲學(xué),是體會中國文化的一個獨特視角。所以有很多外國人對它很感興趣。但在對外漢語教學(xué)中,慣用語卻不是一個重點。由于種種原因,在慣用語的教學(xué)關(guān)系中,出現(xiàn)了學(xué)生想學(xué),但老師卻未把慣用語列入教學(xué)內(nèi)容的板塊中的現(xiàn)象。所以本文想通過調(diào)查問卷的形式,掌握第一線的相關(guān)信息。比如學(xué)生對于慣用語學(xué)習(xí)的意愿、難度、以及基本掌握情況來試圖給出一些教學(xué)策略。 本文共分為四部分,第一部分是做本文的原因及意義以及慣用語的先行研究。慣用語在漢語學(xué)習(xí)中有很重要的作用,但現(xiàn)在對外漢語教學(xué)本身處在高速發(fā)展階段,有很多需要提高和完善的地方。慣用語的教學(xué)就是其中之一。慣用語的理論研究也是慣用語對外漢語教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。第二部分論述了對外漢語教學(xué)中慣用語的現(xiàn)狀和存在的問題。第三部分是本文的重點,調(diào)查問卷的設(shè)計及結(jié)果分析。第四部分是針對前人的研究以及此次調(diào)查問卷的分析結(jié)果提出的教學(xué)策略。 每個國家和民族都有自己的習(xí)慣用語,我們在教授漢語慣用語的時候可以站在跨文化的角度去比較,在了解的前提下,教師可以及時準(zhǔn)確的調(diào)整教學(xué)方法,以此來避免母語的負(fù)遷移,達(dá)到最好的教學(xué)效果。在對外漢語領(lǐng)域,慣用語的教學(xué)方法還需要隨著對外漢語的發(fā)展而不斷完善和成熟。這需要所有漢語教師的努力。
【關(guān)鍵詞】:慣用語 策略 對外漢語 調(diào)查問卷
【學(xué)位授予單位】:山西大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:H195.3
【目錄】:
  • 中文摘要8-9
  • ABSTRACT9-11
  • 第一章 緒論11-19
  • 1.1 選題緣由及意義11
  • 1.2 慣用語的先行研究11-18
  • 1.3 本文的研究思路18-19
  • 第二章 慣用語的對外漢語教學(xué)19-24
  • 2.1 慣用語對外漢語教學(xué)的問題19-20
  • 2.2 慣用語在對外漢語教學(xué)中的意義20-22
  • 2.2.1 引起漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣20-21
  • 2.2.2 加深學(xué)習(xí)者對中國文化的了解21-22
  • 2.2.3 提高漢語學(xué)習(xí)者的交際能力22
  • 2.3 慣用語對外漢語教學(xué)的困難22-24
  • 第三章 留學(xué)生漢語慣用語學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查24-32
  • 3.1 調(diào)查問卷的設(shè)計24-29
  • 3.1.1 慣用語及題型的選定及依據(jù)24-28
  • 3.1.2 調(diào)查設(shè)想及調(diào)查對象28
  • 3.1.3 調(diào)查問卷的答卷數(shù)據(jù)分析28-29
  • 3.2 調(diào)查問卷分析29-32
  • 3.2.1 偏誤類型與分析29-30
  • 3.2.2 偏誤產(chǎn)生原因分析30-32
  • 第四章 慣用語在教學(xué)中的教學(xué)策略32-40
  • 4.1 漢語慣用語在教學(xué)中應(yīng)遵循的規(guī)律與原則32-33
  • 4.1.1 由淺入深原則32
  • 4.1.2 理論指導(dǎo)實踐原則32
  • 4.1.3 規(guī)范性原則32
  • 4.1.4 區(qū)別教學(xué)原則32
  • 4.1.5 學(xué)生的主體性原則32-33
  • 4.1.6 功能性原則33
  • 4.1.7 語言本體與文化相結(jié)合原則33
  • 4.2 對漢語慣用語教學(xué)的具體策略33-40
  • 4.2.1 重視教材的改進(jìn)33-37
  • 4.2.2 設(shè)置合理語境37
  • 4.2.3 有意識的幫助學(xué)生建立個性的“慣用語詞典”37-38
  • 4.2.4 注重知識點與文化的融合38-40
  • 結(jié)束語40-41
  • 參考文獻(xiàn)41-42
  • 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果42-43
  • 致謝43-44
  • 個人簡況及聯(lián)系方式44-46

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李皓陽;;慣用語特征分析與對外漢語教學(xué)策略[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(中旬);2012年04期

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3 王澤鵬;近年漢語慣用語研究[J];學(xué)術(shù)研究;1998年11期

4 王勤;;論慣用語[J];語文研究;1982年01期

5 周薦;慣用語新論[J];語言教學(xué)與研究;1998年01期

6 車曉庚;;慣用語在對外漢語教學(xué)中的難點與應(yīng)對策略[J];語言文字應(yīng)用;2006年S2期

7 李林;;淺談導(dǎo)游語言中的慣用語使用[J];中國商貿(mào);2011年36期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 孫花萍;對外漢語教學(xué)的慣用語研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

2 黃美英;對外漢語高級階段諺語及教學(xué)研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

3 金效先;面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢語慣用語研究[D];上海師范大學(xué);2011年

4 邵東蕊;漢語慣用語文化內(nèi)涵研究及對外漢語教學(xué)[D];天津大學(xué);2010年

5 方曉;留學(xué)生習(xí)得漢語慣用語研究[D];華中科技大學(xué);2011年

6 包秋圓;現(xiàn)代漢語慣用語理據(jù)研究及對外漢語教學(xué)[D];廣州大學(xué);2010年

7 胡帆;現(xiàn)代漢語慣用語研究與慣用語的對外漢語教學(xué)[D];重慶師范大學(xué);2010年

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本文編號:1039871

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