本文關(guān)鍵詞：兒化詞的對外漢語教學(xué)研究

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【摘要】：隨著改革開放的不斷深入,我國的經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就�！皾h語熱”也掀起了一輪又一輪的高潮。語言不僅是交際的工具,而且是文化的載體。如何讓外國人說一口“地道的”漢語,更好地了解中國文化,成為對外漢語工作者面臨的一個(gè)重大問題。 雖然有很多學(xué)者都關(guān)注到了“兒化”現(xiàn)象,并有了很多這方面的論著,但這些也大都僅限于本體研究方面,如何有效地進(jìn)行兒化詞(特別是必讀兒化詞)的對外漢語教學(xué)卻少有人研究。筆者在本體論研究的基礎(chǔ)上就如何進(jìn)行必讀兒化詞的對外漢語教學(xué)進(jìn)行了較為深入的探討。 本文共分五個(gè)部分： 第一部分為前言。首先介紹了本文的選題背景、研究目的和意義,然后明確了幾個(gè)與“兒化”有關(guān)的概念,最后闡述了研究現(xiàn)狀。 第二部分是研究對象的確定和使用材料的說明。影響兒化的因素很多,造成了有些詞可兒化,有些詞必須兒化,我們提出了判定必讀兒化詞的兩條標(biāo)準(zhǔn)。 第三部分是必讀兒化詞的分析。這是本文的重點(diǎn)部分之一。我們參考前人的研究成果,對必讀兒化詞作了語音、語法、語義和語用方面的分析,并總結(jié)出了一些有利于對外漢語教學(xué)的規(guī)律和應(yīng)該注意的問題。 第四部分是必讀兒化詞的對外漢語教學(xué)。這部分是講如何在對外漢語教學(xué)中教授必讀兒化詞,這也是本文的第二個(gè)重點(diǎn)部分。我們提出了“分散式教學(xué)和集中式教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)方法,并具體介紹了如何對必讀兒化詞進(jìn)行語音、語法、語義和語用的教學(xué)。 第五部分是結(jié)語。簡要地總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),并提出了本文的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：兒化詞 對外漢語教學(xué) 詞表
【學(xué)位授予單位】：中國海洋大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 0 前言9-14
• 0.1 本文的選題背景、研究目的和意義9
• 0.2 與"兒化"相關(guān)的概念9-11
• 0.2.1 兒化、兒尾、兒綴三個(gè)不同的概念9-10
• 0.2.2 兒化韻和兒化詞10-11
• 0.3 兒化研究回顧11-14
• 1 研究對象的確定和使用材料的說明14-17
• 1.1 研究對象的確定14-15
• 1.2 材料來源15-17
• 2 必讀兒化詞分析17-35
• 2.1 必讀兒化詞語音分析19-23
• 2.2 必讀兒化詞語法分析23-28
• 2.2.1 關(guān)于詞類23-26
• 2.2.2 關(guān)于結(jié)構(gòu)26-28
• 2.3 必讀兒化詞語義分析28-33
• 2.3.1 兒化后改變了理性意義28-29
• 2.3.2 兒化后增加了表示"小","少","時(shí)間短"等含義29-30
• 2.3.3 兒化后附加了一定的色彩意義30-33
• 2.4 必讀兒化詞語用分析33-35
• 3 必讀兒化詞的對外漢語教學(xué)35-44
• 3.1 對外漢語教材中所存在的問題及解決建議35-36
• 3.2 必讀兒化詞的定量36-37
• 3.3 必讀兒化詞的教學(xué)37-44
• 3.3.1 教學(xué)階段的劃分37-38
• 3.3.2 教學(xué)方法38-44
• 4 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄:必讀兒化詞表二48-50
• 致謝50-51
• 個(gè)人簡歷51
• 發(fā)表的學(xué)術(shù)論文51

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 李巧蘭;朱秀蘭;;兒化詞的家族相似性及其認(rèn)知基礎(chǔ)——以河北方言為例[J];河北學(xué)刊;2007年02期

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7 紀(jì)正紅;;對外漢語中的兒化教學(xué)[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2007年07期

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本文編號：1021290