本文關(guān)鍵詞：韓國(guó)大學(xué)生性別差異與二語(yǔ)習(xí)得能力的關(guān)系探究——以國(guó)立釜山大學(xué)為例

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【摘要】：本文從社會(huì)心理語(yǔ)言學(xué)的視角考察了韓國(guó)大學(xué)生性別差異與二語(yǔ)習(xí)得能力之間的關(guān)系,結(jié)果顯示,女生在第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中所體現(xiàn)的二語(yǔ)習(xí)得能力從整體上明顯高于男生。筆者希望通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查研究為對(duì)外漢語(yǔ)教師的實(shí)際教學(xué)工作起到一定的啟示作用。
【作者單位】： 慶星大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 性別差異 第二語(yǔ)言 韓國(guó) 大學(xué)生
【基金】：韓國(guó)慶星大學(xué)2013年資助項(xiàng)目~~
【分類(lèi)號(hào)】：H09
【正文快照】： 語(yǔ)言與性別是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的重要領(lǐng)域之一,并且很早就為語(yǔ)言學(xué)家、人類(lèi)學(xué)家、甚至心理學(xué)家所關(guān)注。奧特曼(Altman,1980)曾提出12種學(xué)習(xí)者個(gè)體變量(性別、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、本族語(yǔ)水平、人格因素、語(yǔ)言學(xué)能、態(tài)度與動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)者策略等),其中排在第一位的就是性別[1]。美國(guó)心理學(xué)家麥

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本文編號(hào)：1015662