本文關(guān)鍵詞：阿德勒的家庭教育觀及當(dāng)代價值

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【摘要】：父母對于孩子的成長起著決定性的作用,家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)。但資料表明,我國有近3/4的家長教育方法欠妥或有嚴(yán)重偏離,只有不到1/4的家庭教育比較科學(xué)。所以,家長們應(yīng)該通過各種方式樹立正確的觀念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。阿爾弗雷德·阿德勒是奧地利著名的心理學(xué)家,是個體心理學(xué)的創(chuàng)始人。教育關(guān)懷是阿德勒從事心理研究的一個動力,因為人格也是教育關(guān)注的核心。他對個體人格的關(guān)注,對教育極具啟發(fā)或有直接影響。所以,通過學(xué)習(xí)研究阿德勒的教育理論,有助于我們樹立正確的家庭教育觀,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。本課題主要采用的研究方法有:文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法。筆者將通過這些研究方法來對阿德勒的教育觀進(jìn)行分析和總結(jié)。本文介紹了阿德勒的家庭教育觀的理論基礎(chǔ)。其中包括的四項理論分別是追求優(yōu)越感、自卑與補(bǔ)償、社會興趣以及創(chuàng)造性自我。文章總結(jié)了家庭教育的目的與特征,歸納了家庭教育的四條路徑,分析了阿德勒的家庭教育觀的特色。本文最后重點歸納總結(jié)了阿德勒的家庭教育觀對我國家庭教育的啟示,這也是本文研究的重點所在。
【關(guān)鍵詞】：阿德勒 個體心理學(xué) 家庭教育 啟示價值
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-16
• 第一節(jié) 問題的提出9-10
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀10-13
• 第三節(jié) 研究意義13-14
• 第四節(jié) 研究思路與研究方法14-16
• 第二章 阿德勒的家庭教育的理論16-24
• 第一節(jié) 追求優(yōu)越感的理論16-18
• 一、追求優(yōu)越及其對教育的意義16-17
• 二、追求優(yōu)越感的引導(dǎo)17-18
• 第二節(jié) 自卑與補(bǔ)償理論18-21
• 第三節(jié) 社會興趣理論21-22
• 一、社會興趣理論的提出21-22
• 二、社會興趣的本質(zhì)與內(nèi)容22
• 第四節(jié) 創(chuàng)造性自我理論22-24
• 第三章 家庭教育的任務(wù)與特征24-32
• 第一節(jié) 家庭教育的任務(wù)24-28
• 一、培養(yǎng)兒童的合作意識和合作能力24-25
• 二、培養(yǎng)兒童的社會興趣25-26
• 三、培養(yǎng)兒童良好的生活風(fēng)格26-27
• 四、促進(jìn)兒童人格的健全發(fā)展27-28
• 第二節(jié) 家庭教育的特征28-32
• 一、家庭教育的長期性28-29
• 二、家庭教育的全面性29-30
• 三、家庭教育的個體差異性30-31
• 四、家庭教育的潛移默化性31-32
• 第四章 家庭教育的影響因素32-39
• 第一節(jié) 母親對兒童的人格教育32-33
• 第二節(jié) 父親對兒童的人格教育33-34
• 第三節(jié) 家庭格局對兒童的影響34-35
• 第四節(jié) 問題兒童的成因及其教育35-39
• 第五章 阿德勒的家庭教育觀的內(nèi)容39-45
• 第一節(jié) 重視兒童的人格教育39-40
• 第二節(jié) 重視心理學(xué)知識在家庭教育中的運用40-41
• 第三節(jié) 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童的社會情感41-43
• 第四節(jié) 重視培育兒童的合作性43-45
• 第六章 阿德勒的家庭教育觀對我國家庭教育的啟示45-54
• 第一節(jié) 重視早期家庭教養(yǎng)方式，，避免問題兒童的產(chǎn)生45-46
• 第二節(jié) 構(gòu)建民主和諧的家庭教育氛圍46-47
• 第三節(jié) 重視父母對兒童的人格教育47-49
• 第四節(jié) 家庭排行格局影響兒童的性格與成長49-51
• 第五節(jié) 重視對兒童合作能力和社會興趣的培養(yǎng)51-52
• 第六節(jié) 引導(dǎo)兒童超越自卑、追求卓越52-54
• 結(jié)語54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄58-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：810691