論社區(qū)教育“三區(qū)聯(lián)動”的文化關(guān)聯(lián)
發(fā)布時間：2024-06-29 16:10
基于"校區(qū)""園區(qū)"和"社區(qū)"三者的空間聯(lián)合,從三者的文化起點、文化動力和文化模型的角度分析它們的文化關(guān)系,以期為協(xié)同推進(jìn)區(qū)域終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)提供理論視角。
【文章頁數(shù)】：5 頁
【文章目錄】：
一、“三區(qū)聯(lián)動”的文化起點
二、“三區(qū)聯(lián)動”的空間文化力
三、“三區(qū)聯(lián)動”區(qū)域終身學(xué)習(xí)文化模型的建立
本文編號：3997807
【文章頁數(shù)】：5 頁
【文章目錄】：
一、“三區(qū)聯(lián)動”的文化起點
二、“三區(qū)聯(lián)動”的空間文化力
三、“三區(qū)聯(lián)動”區(qū)域終身學(xué)習(xí)文化模型的建立
本文編號：3997807
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/crjy/3997807.html
上一篇：社區(qū)“教育+治理”：現(xiàn)實邏輯、耦合機(jī)制及發(fā)展路徑
下一篇：沒有了
下一篇：沒有了
教材專著
