本文關(guān)鍵詞：政策文化:概念解讀、生成機(jī)制與糾偏——以民族教育政策為例

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【摘要】：政策有文化屬性,政策文化屬性的具體體現(xiàn)就是政策文化。積極的民族教育政策文化是推進(jìn)民族教育持續(xù)發(fā)展的輿論保障,消極的政策文化則潛在地影響到政策的執(zhí)行效果。在民族教育政策執(zhí)行過(guò)程中,如何有效地對(duì)政策文化進(jìn)行合理的揚(yáng)棄涉及政策鏈條的所有環(huán)節(jié)和過(guò)程,政策文化也隨時(shí)隨地彌散在其中。這從某種程度上增加了政策有效執(zhí)行的難度,但只要政策研究者意識(shí)到并確認(rèn)政策文化的存在,這本身就是政策研究取得的可喜進(jìn)步。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 民族教育政策 政策文化 概念 生成機(jī)制
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“教育公平視野下人口較少民族教育特色研究”(項(xiàng)目編號(hào):DMA110315) 西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目“藏漢雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀研究”(項(xiàng)目編號(hào):SKQNGG11016)階段性成果
【分類號(hào)】：G750
【正文快照】： 任何政策都有政治屬性,這點(diǎn)毋庸置疑。事實(shí)上,每一項(xiàng)政策的實(shí)施過(guò)程中也有“文化涉入”。尤其在民族地區(qū)多民族、多文化的現(xiàn)實(shí)中,民族教育政策的文化屬性尤為突出。本文以民族教育政策為例,對(duì)政策的文化屬性與概念、公共政策文化的生成機(jī)制,以及重視政策制定階段政策文化的作

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