本文關(guān)鍵詞：成人教育金融專業(yè)改革探索

  更多相關(guān)文章： 金融專業(yè) 微課程 校本課程 信息技術(shù)

【摘要】：成人教育金融專業(yè)的改革可以以校本課程開發(fā)為契機(jī),從課程設(shè)置入手進(jìn)行改革,使校本教材的編寫和考核方案的變革更加人性化。在改革中引入微課程方式,并把金融專業(yè)的微課成果通過各種信息技術(shù)載體展示出來,可以使學(xué)生進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 大連職工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 金融專業(yè) 微課程 校本課程 信息技術(shù)
【基金】：大連市教育科學(xué)規(guī)劃立項課題“金融專業(yè)校本課程開發(fā)中信息技術(shù)應(yīng)用研究”,課題批準(zhǔn)號為JG2014374
【分類號】：F8-4;G720
【正文快照】： 成人院校的金融專業(yè)發(fā)展一直以來都面臨一個難題:金融專業(yè)的重理論教學(xué)和成人教育重實踐應(yīng)用之間的矛盾。許多專家和學(xué)者都在這方面做出了研究和努力,但金融專業(yè)的學(xué)科特點使得這個問題的解決存在很大困難。一方面,成人教育的金融專業(yè)課程總體上還是延續(xù)了普通高校的教學(xué)思路,

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 胡鐵生;;“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J];電化教育研究;2011年10期

2 關(guān)中客;;微課程[J];中國信息技術(shù)教育;2011年17期

3 胡鐵生;詹春青;;中小學(xué)優(yōu)質(zhì)“微課”資源開發(fā)的區(qū)域?qū)嵺`與啟示[J];中國教育信息化;2012年22期

4 梁樂明;曹俏俏;張寶輝;;微課程設(shè)計模式研究——基于國內(nèi)外微課程的對比分析[J];開放教育研究;2013年01期

5 夏仲文;;利用微課程促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用研究與反思[J];中國信息技術(shù)教育;2012年11期

6 李玉平;;微課程——走向簡單的學(xué)習(xí)[J];中國信息技術(shù)教育;2012年11期

7 李玉平;;如何開發(fā)微課程——基于一篇文章的八集微課程的開發(fā)過程[J];基礎(chǔ)教育課程;2013年Z1期

8 胡鐵生;;區(qū)域性優(yōu)質(zhì)微課資源的開發(fā)與思考[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 袁德輝;;地方高師院校數(shù)學(xué)專業(yè)泛函分析課程的教學(xué)反思[J];大學(xué)教育;2013年12期

2 楊輝;;小議微課[J];時代教育;2013年14期

3 劉慧霞;馬建偉;閆秀英;閆長虹;;微課在高職高專生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究(電子版);2012年04期

4 陳緋;王志有;陳林;周襲非;徐洪波;李莉香;王濤;王月;;“緩沖溶液”課程微課教學(xué)模式應(yīng)用與實踐[J];遼寧科技大學(xué)學(xué)報;2013年03期

5 史美娟;;由真值表到邏輯函數(shù)表達(dá)式的過程——高職微課教學(xué)初探[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年26期

6 王利;劉浪;;微課在高職院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用[J];成功(教育);2013年20期

7 康紅娜;馮軍;姚奇志;;“微時代”下的“微課”藝術(shù)[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2013年14期

8 王吉;邱海斌;;淺析計算機(jī)技術(shù)在微課程開發(fā)中的實踐[J];計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2013年17期

9 張金磊;;“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的關(guān)鍵因素探析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年10期

10 張蓮珠;;“微課程”在遠(yuǎn)程開放教育應(yīng)用中的前景探析[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報;2013年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 林瑩;劉景夏;張兆東;胡冰新;王娜;;“零輸入響應(yīng)”微課教學(xué)設(shè)計與實踐[A];中國電子教育學(xué)會高教分會2014年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2014年

2 張曉苗;;微型學(xué)習(xí)在信息安全培訓(xùn)中的設(shè)計研究[A];中國高等教育學(xué)會教育信息化分會第十二次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2014年

3 李明;;微課程在一體化教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國職協(xié)2014年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄉ蟽裕C];2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王覓;面向碎片化學(xué)習(xí)時代微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計[D];華東師范大學(xué);2013年

2 羅虹;“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)”微課程教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與學(xué)習(xí)分析研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭雪營;河北省高職院校數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)和利用研究[D];河北科技師范學(xué)院;2012年

2 胡潔婷;MOOC環(huán)境下微課程設(shè)計研究[D];上海師范大學(xué);2013年

3 劉新英;中學(xué)數(shù)學(xué)微課程設(shè)計與應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2013年

4 周潔;基于微課程的體驗式教師培訓(xùn)模式研究[D];上海師范大學(xué);2013年

5 李卉;基于微課堂的教師專業(yè)發(fā)展模式研究[D];福建師范大學(xué);2013年

6 吳玉蓮;微課程在初中信息技術(shù)學(xué)科中的設(shè)計與應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2013年

7 王希未;高中信息技術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)教育資源利用現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];南昌大學(xué);2013年

8 張艷艷;微項目學(xué)習(xí)在高職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

9 袁金超;基礎(chǔ)教育微課資源設(shè)計開發(fā)的現(xiàn)狀分析與策略研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

10 羅勝濤;基于云計算的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源管理策略的研究[D];廣州大學(xué);2013年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊玉芹;鐘洪蕊;;國家精品課程網(wǎng)上資源教學(xué)設(shè)計與開發(fā)的內(nèi)容分析研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2008年12期

2 何克抗;;我國數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)狀及其對策[J];電化教育研究;2009年10期

3 胡鐵生;;“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J];電化教育研究;2011年10期

4 吳剛平;;深入研究教學(xué)過程中動態(tài)生成的課程資源[J];福建論壇(社科教育版);2006年06期

5 顧鳳佳;李舒愫;顧小清;;微型學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];開放教育研究;2008年03期

6 桑新民;李曙華;謝陽斌;;21世紀(jì):大學(xué)課堂向何處去?——“太極學(xué)堂”的理念與實踐探索[J];開放教育研究;2012年02期

7 孫眾;馬玉慧;;課堂教學(xué)視頻的力量——網(wǎng)絡(luò)時代教師群體學(xué)習(xí)的新渠道[J];開放教育研究;2012年02期

8 胡鐵生;區(qū)域教育信息資源建設(shè)的發(fā)展趨勢[J];信息技術(shù)教育;2005年08期

9 關(guān)中客;;微課程[J];中國信息技術(shù)教育;2011年17期

10 吳美嬌;項國雄;;國家精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源現(xiàn)狀分析與優(yōu)化[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2009年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅丹;微型課程的設(shè)計研究[D];上海師范大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉新良;于秀麗;;高職金融專業(yè)教學(xué)模式探索[J];遼寧高職學(xué)報;2007年09期

2 陳凌白;高宏;劉燕;;談高職院校金融專業(yè)面臨的問題與對策[J];遼寧高職學(xué)報;2009年10期

3 羅紅衛(wèi);張惠麗;;金融專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生核心就業(yè)能力的研究[J];湖北財經(jīng)高等專科學(xué)校學(xué)報;2009年06期

4 王增孝;楊建明;;成人金融專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題和改革措施[J];中國成人教育;2009年24期

5 吳田;葛聯(lián)迎;;國外職業(yè)院校金融專業(yè)實踐教學(xué)模式的探討[J];陜西教育(高教版);2009年09期

6 張春生;;高職院校金融專業(yè)學(xué)生綜合能力提升探索[J];廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年01期

7 陳飛飛;;以就業(yè)為導(dǎo)向的金融專業(yè)課程設(shè)置的探討[J];商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年03期

8 方少勇;張延君;;金融專業(yè)本科教學(xué)操作化需求趨勢及改進(jìn)[J];河北北方學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

9 陳瑩;;獨立學(xué)院金融專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J];鄖陽師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2011年06期

10 羅薇薇;;關(guān)于高職金融專業(yè)課程考核評價改革的若干思考[J];廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2012年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王昊;尹海丹;;基于項目化教學(xué)的高職金融專業(yè)課課程體系構(gòu)建[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展與管理創(chuàng)新--全國經(jīng)濟(jì)管理院校工業(yè)技術(shù)學(xué)研究會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 謝賢偉;省消委會成立金融專業(yè)委員會[N];福建日報;2012年

2 劉云;中國高等教育是否在走日本的老路？[N];科技日報;2008年

3 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 張立迎;高等農(nóng)業(yè)院校金融專業(yè)實踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究[N];山西青年報;2014年

4 證券時報記者 胡南;股市調(diào)整高考生仍熱衷金融專業(yè)[N];證券時報;2008年

5 解平　曉呂;金融專業(yè)聯(lián)防隊閃亮登場[N];江蘇法制報;2009年

6 張詠梅;金融專業(yè)英語證書考試門開了[N];北京人才市場報;2003年

7 東南大學(xué) 葉璋;金融學(xué)專業(yè)教改淺議[N];光明日報;2000年

8 記者 周萃;銀行業(yè)協(xié)會成立貿(mào)易金融專業(yè)委員會[N];金融時報;2011年

9 本報記者 程亮;金融專業(yè)的非金融出路[N];人才市場報;2008年

10 本報首席記者 姜澎;“先簽約成了最重要的事”[N];文匯報;2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黃蕊;高職院校金融專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];天津大學(xué);2012年

2 陶碧蕓;國際化金融人才素質(zhì)培養(yǎng)研究[D];上海外國語大學(xué);2014年

，

本文編號：769628