【摘要】：在終身學(xué)習(xí)理念普及的大背景下,我國的繼續(xù)教育也面臨著重大的轉(zhuǎn)型發(fā)展機遇�；诶^續(xù)教育學(xué)生的特點,以往的教育模式已無法滿足繼續(xù)教育學(xué)生對學(xué)習(xí)形式隨時隨地多樣化的要求,同時也限制了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自由性和主動性。現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信技術(shù)發(fā)展迅猛,移動終端設(shè)備的更新和普及更是日新月異。所以移動學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)方式便應(yīng)運而生,并無聲無息的影響著繼續(xù)教育領(lǐng)域,使整個教育界都在此傾注資源。移動學(xué)習(xí)是一種新穎而又便捷的新型學(xué)習(xí)方式,它改變了固有的教育模式對教育對象、教育時間和教育空間的局限,同時也將傳統(tǒng)繼續(xù)教育所帶來的工學(xué)矛盾化解。這樣就便于接受繼續(xù)教育的學(xué)員利用碎片化時間去自主有效地安排自己的學(xué)習(xí)。學(xué)員也可根據(jù)自己的文化基礎(chǔ)、知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗、生活閱歷等選擇移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容,隨時發(fā)現(xiàn)問題,尋找答案,制定個性化的學(xué)習(xí)方式。而這種學(xué)習(xí)方式相較于傳統(tǒng)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方式更符合成人較強的自控能力和主動學(xué)習(xí)的要求。在發(fā)現(xiàn)問題時移動終端就成為了師生交流互動、分享心得經(jīng)驗、探討一些問題的有效平臺。這樣的交互性可以調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)員的溝通能力,并使得師生一起進步和成長,形成協(xié)作學(xué)習(xí)以及社會化的學(xué)習(xí)。眾所周知,良好的學(xué)習(xí)離不開優(yōu)良的環(huán)境,繼續(xù)教育中的移動學(xué)習(xí)也是如此。但又不同與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境的是移動學(xué)習(xí)要有硬件設(shè)施、技術(shù)、人力、學(xué)習(xí)等各方面資源的支持。所以這方方面面資源的創(chuàng)設(shè)是移動學(xué)習(xí)環(huán)境的保障。除了學(xué)習(xí)環(huán)境,移動學(xué)習(xí)的開展還要依靠學(xué)習(xí)模式。而繼續(xù)教育中的移動學(xué)習(xí)模式又根據(jù)無線通信技術(shù)的現(xiàn)狀被分為基于短信的移動學(xué)習(xí)模式、在線實時交互的移動學(xué)習(xí)模式、在線瀏覽的移動學(xué)習(xí)模式三種,這些模式也已經(jīng)在繼續(xù)教育教學(xué)中被實踐。然而,目前的移動學(xué)習(xí)在繼續(xù)教育中尚處于初級階段,教育信息技術(shù)的逐步成熟推動了移動學(xué)習(xí)數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,彌補了傳統(tǒng)繼續(xù)教育課程某些方面的缺失,符合終身教育的理念,在未來必有巨大的發(fā)展?jié)摿�。移動學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀念不能一成不變,它會伴隨經(jīng)濟、社會的發(fā)展而逐漸普及,所以加強移動學(xué)習(xí)在繼續(xù)教育中的推廣應(yīng)用已經(jīng)勢不可待。
[Abstract]:Under the background of the popularization of lifelong learning concept, China's continuing education is also faced with great opportunities for transformation and development. Based on the characteristics of continuing education students, the previous education model can not meet the needs of the students in continuing education to diversify their learning forms at any time, anywhere, and at the same time, it limits the students' freedom and initiative in learning. Nowadays, Internet technology and communication technology are developing rapidly, and the renewal and popularization of mobile terminal equipment are changing with each passing day. Therefore, mobile learning, a new learning method, emerges as the times require, and silently influences the field of continuing education, which makes the whole education field pour resources here. Mobile learning is a novel and convenient new learning method, which changes the limitation of the inherent educational model to the object, time and space of education, and also resolves the contradiction between engineering and learning brought about by traditional continuing education. This makes it easier for continuing education students to use fragmented time to organize their studies autonomously and effectively. Students can also choose the content of mobile learning according to their own cultural basis, knowledge structure, work experience, life experience and so on, find problems at any time, find answers, and formulate individualized learning methods. Compared with the traditional way of continuing education, this learning method is more suitable for adults' ability of self-control and active learning. When a problem is discovered, mobile terminal becomes an effective platform for teachers and students to communicate and interact, share experiences and experience, and explore some problems. This kind of interaction can arouse the enthusiasm of the students, improve the students' communication ability, and make the teachers and students progress and grow together, and form cooperative learning and socialized learning. As we all know, good learning is inseparable from good environment, and so is mobile learning in continuing education. But what is different from the traditional learning environment is that mobile learning needs the support of hardware, technology, manpower, learning and other resources. So the creation of these resources is the guarantee of mobile learning environment. In addition to the learning environment, the development of mobile learning also depends on the learning model. According to the current situation of wireless communication technology, the mobile learning mode in continuing education is divided into three types: the mobile learning mode based on short message, the mobile learning mode of online real-time interaction, the mobile learning mode of online browsing. These models have also been put into practice in continuing education and teaching. However, the current mobile learning in the continuing education is still in the initial stage, the gradual maturity of educational information technology promotes the advantages of digital learning in mobile learning, and makes up for the lack of some aspects of the traditional continuing education curriculum. In line with the concept of lifelong education, there will be great potential for development in the future. The attitude and concept of mobile learning can not be fixed, it will be gradually popularized with the development of economy and society, so it is impossible to strengthen the popularization and application of mobile learning in continuing education.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434;G729.2

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本文編號：2394950