【摘要】：中國少數(shù)民族教育思想史研究,是基于中華民族多元一體格局文化立場,研究關于自古及今中國境內各少數(shù)民族教育實踐的自覺認識的歷時性過程的以教育學為核心的多學科交叉性研究領域;基于對教育本質的理解,經典史學與歷史人類學優(yōu)勢互補,共同組成中國少數(shù)民族教育思想史方法論有機體系;民間教育智慧與典籍教育思想相互印證、相互補充,共同組成教育思想史有機體系。
[Abstract]:The study of the history of Chinese minority educational thoughts is based on the cultural stand of the Chinese nation's pluralistic and integrated structure. This paper studies the diachronic process of conscious understanding of the educational practice of ethnic minorities in China since ancient times and today. Based on the understanding of the essence of education, classical historiography and historical anthropology complement each other to form an organic system of methodology in the history of Chinese minority educational thought. The wisdom of folk education and the educational thought of classical books are mutually confirmed and complementary, forming an organic system of the history of educational thought.
【作者單位】： 中央民族大學教育學院;
【基金】：教育部人文社會科學一般項目“新絲路沿線西南民族地區(qū)教育發(fā)展研究”(項目編號:15YJA880077) 全國民族教育研究課題“中外民族教育政策比較研究”(項目編號:MJZXYB1421)的階段性成果
【分類號】：G759.2

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6 李R，

本文編號：2386386