本文關(guān)鍵詞：論思想政治教育在初中歷史教學(xué)中的滲透，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《魯東大學(xué)》 2013年

論思想政治教育在初中歷史教學(xué)中的滲透

胡培紅  

【摘要】：社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越需要高素質(zhì)的人才，更需要德、智、體、美等全面發(fā)展的人才，而德育又是首當(dāng)其沖的一個(gè)重要方面。這給培養(yǎng)人才的學(xué)校教育提出一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，不能僅僅對(duì)受教育者進(jìn)行智育，必須還要對(duì)受教育者進(jìn)行必要而又充分的思想政治教育。在國(guó)家教委早在上個(gè)世紀(jì)八十年代就發(fā)布了《關(guān)于在中小學(xué)語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育和國(guó)情教育的意見(jiàn)》。國(guó)家教育部早在2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》第一部分《課程改革的目標(biāo)》中就明確規(guī)定，基礎(chǔ)教育新課程改革要體現(xiàn)鄧小平同志關(guān)于“教育面向現(xiàn)代化”的重要思想，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，要使學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義，能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和光榮革命傳統(tǒng)，能夠具有社會(huì)主義的民主和法制意識(shí)，，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，能夠逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)等。教育部又于2011年制定了《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，新課標(biāo)（初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)稱）的基本理念強(qiáng)調(diào)，歷史課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。 在初中歷史教學(xué)中滲透思想政治教育，作為思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展的需要，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展人才的需要，有利于加強(qiáng)我國(guó)的思想道德建設(shè)，有利于提升學(xué)生的素質(zhì)，不僅是思想道德素質(zhì)的提升，還有學(xué)習(xí)能力的提升和文化素養(yǎng)的提升。初中學(xué)生是人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚未成型的青少年，可塑性很強(qiáng)，對(duì)他們的歷史學(xué)科教學(xué)中滲透思想政治教育有著良好的效果。 歷史學(xué)科本身具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和國(guó)情教育的特殊功能，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在初中歷史學(xué)科教學(xué)中能夠滲透的思想政治教育的內(nèi)容非常廣泛，最主要的除了人們常見(jiàn)的愛(ài)國(guó)主義教育之外，還可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神、革命英雄主義精神、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)和創(chuàng)新精神以及愛(ài)好和平珍愛(ài)生命、懂得感恩等良好素養(yǎng)，甚至民主與法制意識(shí)和國(guó)際意識(shí)等等。初中歷史學(xué)科教學(xué)中滲透思想政治教育的途徑和方法靈活多樣，可以通過(guò)課程育人，既通過(guò)挖掘教科書(shū)進(jìn)行有機(jī)的滲透，又能通過(guò)編寫(xiě)和開(kāi)始校本課程，借助鄉(xiāng)土歷史素材豐富滲透的內(nèi)容。還可以通過(guò)組織歷史辯論會(huì)、開(kāi)展歷史故事會(huì)、編演歷史短劇和觀看歷史影視片等多種方式開(kāi)展活動(dòng)育人。但是，畢竟這是一個(gè)學(xué)科滲透的問(wèn)題，因此要掌握一定的原則，這樣既能保證初中歷史學(xué)科的正常教學(xué)，又能保證思想政治教育在其過(guò)程中的滲透成效。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.51
【目錄】：

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【引證文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 宿遷市鐘吾初級(jí)中學(xué) 蔡雷;[N];學(xué)知報(bào);2011年

9 貴州安順市第九中學(xué)歷史教師 張春芬;[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 定西市安定區(qū)黑山初級(jí)中學(xué) 王天龍;[N];甘肅日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡琛;在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行美育的實(shí)踐與思考[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

2 孫緒秀;試論新中國(guó)成立以來(lái)初中歷史教學(xué)體系之變遷[D];山東大學(xué);2008年

3 梁闖;初中歷史教學(xué)中的中國(guó)民俗文化教育[D];東北師范大學(xué);2010年

4 王琨;多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[D];河北大學(xué);2008年

5 高正琴;情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[D];云南師范大學(xué);2009年

6 張來(lái)鳳;歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[D];華中師范大學(xué);2011年

7 孫占宇;農(nóng)村貧困地區(qū)初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[D];西北師范大學(xué);2004年

8 黃偉;初中歷史教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育實(shí)踐研究[D];河北師范大學(xué);2005年

9 成麗;初中歷史教學(xué)中“公民意識(shí)”的培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2007年

10 潘榮;多元智能理論與初中歷史教學(xué)策略的探討[D];天津師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：論思想政治教育在初中歷史教學(xué)中的滲透，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：99783