本文關(guān)鍵詞：學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模型的研究進展與前瞻

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【摘要】：本研究闡釋20世紀中期以來影響學業(yè)成就因素的若干模型的變化及特點,以期反思我國目前的質(zhì)量檢測。針對我國學業(yè)成就預(yù)測模型,提出要綜合考慮多種因素、要跨層級設(shè)計監(jiān)測變量、要關(guān)注學習潛能要素等建議。
【作者單位】： 北京師范大學文學院;
【關(guān)鍵詞】： 學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測 學習成就預(yù)測模型 語文 數(shù)學
【基金】：國家哲學社會科學基金項目“基礎(chǔ)教育階段流動兒童學業(yè)水平現(xiàn)狀及其影響因素探究”(批準號:13CSH072)的研究成果之一
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 1問題提出近年來,《義務(wù)教育法》的進一步實施,國家在義務(wù)教育的普及率、學生的輟學率、學校的保留率、以及教師學歷、設(shè)施配備等指標上都已初見成效,基礎(chǔ)教育發(fā)展已經(jīng)進入關(guān)注質(zhì)量內(nèi)涵和教育質(zhì)量角度方面。2015年,教育部正式出臺《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案》,決定在全國開展

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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本文編號：993143