本文關(guān)鍵詞：5E教學(xué)模式應(yīng)用于概念教學(xué)的探索——以“有絲分裂”一節(jié)為例

  更多相關(guān)文章： E教學(xué)模式 概念教學(xué) 有絲分裂 概念模型構(gòu)建

【摘要】：5E教學(xué)模式是一種教育界普遍認(rèn)可和推廣的教學(xué)模式,而核心概念的教學(xué)一直是高中生物學(xué)教學(xué)最為重要的內(nèi)容,以"有絲分裂"分裂一節(jié)的教學(xué)為依托,通過結(jié)合概念模型的構(gòu)建過程實(shí)施5E教學(xué)模式,完成相關(guān)概念的教學(xué)過程。
【作者單位】： 廣州市教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： E教學(xué)模式 概念教學(xué) 有絲分裂 概念模型構(gòu)建
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題(BHA130053)
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 在傳統(tǒng)的講授型教學(xué)模式中,“概念教學(xué)”在實(shí)際落實(shí)到課堂教學(xué)的過程中時,易拘泥于文字表述和文本識記,只落實(shí)了機(jī)械記憶的教學(xué),而不能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟概念的內(nèi)涵,了解概念的外延,并能在不同情境中靈活有效運(yùn)用相關(guān)概念。若能通過有效的模式實(shí)施概念教學(xué),對中學(xué)生物學(xué)教學(xué)而言,

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：970029