發(fā)布時間：2017-10-04 03:11

  本文關鍵詞：語文課程文化理論建構與實踐創(chuàng)新

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【摘要】：社會轉型令語文課程面臨縱向的民族文化價值選擇,橫向的東西文化價值沖突。我們需從文化學、社會學等多視域審視語文課程,建構課程文化理論模型。嘗試傳統(tǒng)課程文化尋根,國際課程文化理解,本土課程文化生成的語文課程文化自覺。借鑒西方跨文化交際能力養(yǎng)成、體驗性文化學習觀以及文化回應教學法。
【作者單位】： 華東師范大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 語文 課程文化 研究模型 創(chuàng)新實踐
【基金】：上海市哲學社會科學規(guī)劃教育學項目 上海市教育科學重點課題《上海語文課程改革30年:課程文化的承繼、嬗變與創(chuàng)新研究》(課題編號:A1307)研究成果
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 當下,中國社會轉型導致多元價值的混亂,原有的價值規(guī)范顯得蒼白乏力,正影響著中小學生人格價值的建構。而社會主義核心價值觀在語文課程范疇的踐行尚需深入探索。同時,全球化、信息化傳播的西方價值理念,也給語文課程帶來文化層面的焦慮和困惑。如東方文化傳統(tǒng)強調(diào)尊重權威、

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本文編號：968277