發(fā)布時間：2017-10-01 17:35

  本文關鍵詞：中小學教師新課程適應性實證研究

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【摘要】：本文采用文獻研究法、訪談法和調查法,隨機抽取粵、贛、閩2000名中小學教師為樣本,考察中小學教師新課程適應性水平。結果表明:(1)中小學教師新課程適應性由"新課程理念適應性、新教材適應性、教學實踐適應性和適應能力"四因素組成,經探索性因素分析與驗證性因素分析,表明中小學教師新課程適應性的內涵結構具有良好的信度和效度;(2)中小學教師基本能適應新課程,其中新課程理念適應性、教學實踐適應性水平較高,新教材適應性處于中等水平,新課程適應能力水平較低;(3)影響中小學教師新課程適應性的主要因素有教師自身素質、教師主觀努力和學校。
【作者單位】： 嘉應學院教育科學學院;
【關鍵詞】： 基礎教育 新課程適應性 課程改革 教師素質
【基金】：廣東省2015年度省高等教育教學研究和改革項目:高師生教師核心能力培養(yǎng)路徑研究與實踐(序號:562) 嘉應學院第十一批高等教育教學改革重點項目:高師生課堂教學監(jiān)控能力培養(yǎng)路徑研究與實踐(JYJG2014113)
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 一、問題提出從2004年秋季我國全面推廣基礎教育課程改革至今,10多年過去了。教師新課程適應性如何,許多專家學者甚為關注。我們在分析教師新課程適應性的現(xiàn)有文獻時發(fā)現(xiàn),大多數(shù)研究成果是新課程標準剛實施那段時間的研究所得,有些結論需要更新;調研論文基本上是采用自編問卷

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本文編號：954790