本文關鍵詞：基于多元文化教育理論的高中語文外國文學作品教學探究

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【摘要】：進入21世紀,經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡化迅猛發(fā)展,我們不可避免地要與不同世界觀、文化背景、思維方式和行為方式的人交流合作,多元文化素養(yǎng)也就成為當代人至關重要的基本素質(zhì)之一,多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)主要依靠多元文化教育,因此,多元文化教育已逐漸成為目前教育界的熱點話題。我國語文《新課標》明確指出:“要尊重和理解多元文化。”①同時在必修課程的課程目標中指出:“學習鑒賞中外文學作品,具有積極的鑒賞態(tài)度,注重審美體驗,陶冶性情,涵養(yǎng)心靈。能感受形象,品味語言,領悟作品的豐富內(nèi)涵,體會其藝術表現(xiàn)力,有自己的情感體驗和思考。努力探究作品中蘊涵的民族心理和時代精神,了解人類豐富的社會生活和情感世界�！雹谝虼�,論文從這一目標出發(fā),結合多元文化教育理論,分析外國文學作品的教學內(nèi)容、教學現(xiàn)狀、教學意義,將多元文化教育理論融入高中外國文學作品教學中,幫助我們指導高中外國文學作品的教學工作。本論文除緒論外共分為三章,分別如下:第一章主要論述了外國文學作品教學必須充分融入多元文化教育。分別從融入的價值和目標進行分析。第二章通過對貴州省黎平縣一中關于外國文學作品教學的調(diào)查,分別從教師層面和學生層面總結出該校外國文學作品的教學現(xiàn)狀,并針對現(xiàn)狀分析外國文學作品教學中存在的問題。第三章重點分析高中外國文學作品教學中融入多元文化教育的策略。通過分析外國文學作品教學中融入多元文化教育的含義和開掘外國文學作品中的多元文化知識,探討在外國文學作品中實施多元文化教育的方法。
【關鍵詞】：多元文化教育 高中語文 外國文學作品 教學策略
【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 緒論6-18
• 第一章 外國文學作品教學中融入多元文化教育的價值與目標18-24
• 第一節(jié) 實施多元文化教育的價值18-20
• 第二節(jié) 實施多元文化教育的目標20-24
• 第二章 多元文化教育視野下的高中語文外國文學作品教學現(xiàn)狀分析24-31
• 第一節(jié) 高中語文外國文學作品教學現(xiàn)狀的調(diào)查24-28
• 第二節(jié) 高中語文外國文學作品教學問題分析28-31
• 第三章 高中語文外國文學作品教學中融入多元文化教育的策略31-42
• 第一節(jié) 融入多元文化教育的含義31-32
• 第二節(jié) 外國文學作品中的多元文化知識開掘32-36
• 第三節(jié) 融入多元文化教育的方法36-42
• 結論42-43
• 參考文獻43-47
• 附錄47-53
• 后記53

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本文編號：930869