本文關(guān)鍵詞：論教學話語“支架”功能的實現(xiàn)——以一名特級教師在一堂公開課中的教學話語為例

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【摘要】：從興趣引入、簡化任務、興趣維持、特征標記、情緒控制、示范模仿等六個方面對特級教師的一堂公開課的教學語言進行分析,研究英語課堂教學語言支架對學生話語輸出和課堂互動的影響,探究教學語言支架形式在高中英語教學中的應用,為教師合理設(shè)置教學支架、提高課堂效率提供改進的意見,促使教師進一步提高使用教學支架的合理性,提高課堂效率。
【作者單位】： 江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學;
【關(guān)鍵詞】： 教學話語 語言支架 英語課堂
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 教學支架是指在教學活動中教師為了讓學生完成某一任務而提供的幫助和支持,其應用旨在使學生穿越最近發(fā)展區(qū),獲得知識與能力的進一步發(fā)展。新課程改革倡導英語教學要“以學生為中心”,而“以學生為中心”的英語教學不僅體現(xiàn)在教師在課堂上扮演組織者的角色,組織學生進行小組活

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本文編號：928634