發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 06:05

  本文關(guān)鍵詞：在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀中涵養(yǎng)學(xué)生君子人格

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【摘要】：當(dāng)前國(guó)學(xué)課定位于誦讀,以誦讀傳承國(guó)學(xué)文脈、涵養(yǎng)君子人格并初見成效:學(xué)生對(duì)祖國(guó)認(rèn)同感增強(qiáng),傳統(tǒng)孝道占據(jù)青少年美德主流,小學(xué)生君子人格已見雛形。現(xiàn)實(shí)經(jīng)典誦讀中存在的問題主要是:盲目跟風(fēng),忽視對(duì)誦讀的理解與體驗(yàn);誦讀形式大于內(nèi)容,忽視對(duì)意境、意象的聲音表達(dá);追隨流行音樂,忽視基本誦讀方法。為進(jìn)一步推進(jìn)以經(jīng)典誦讀涵養(yǎng)學(xué)生君子人格,首先要重視"三步六正九讀"的九層次誦讀,其次是借助多樣化形式開展誦讀,最后是要強(qiáng)調(diào)聲情并茂的誦讀評(píng)價(jià)。
【作者單位】： 中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)中小學(xué)專業(yè)委員會(huì);通州區(qū)教師研修中心(北京教育學(xué)院通州分院);通州區(qū)教師研修中心(北京教育學(xué)院通州分院)宣教研修部;
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)學(xué)課 經(jīng)典誦讀 誦讀策略 君子人格
【基金】：2013年教育部“十二五”規(guī)劃課題“傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):FHB120520)研究成果
【分類號(hào)】：G631
【正文快照】： 鄭增儀|中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師(北京101100);蘇金良|通州區(qū)教師研修中心(北京教育學(xué)院通州分院)高級(jí)教師,副主任、副院長(zhǎng)(北京101100);盧洪利|通州區(qū)教師研修中心(北京教育學(xué)院通州分院)高級(jí)教師,宣教研修部副主任(北京101100);王洪霞|通州區(qū)教

【相似文獻(xiàn)】

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