本文關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文新詩(shī)的審美教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中文摘要第1-6頁(yè)

Abstract第6-11頁(yè)

一、緒論第11-27頁(yè)

 (一) 研究的緣起第11-14頁(yè)

  1. 時(shí)代呼喚美育第11-12頁(yè)

  2. 新詩(shī)文學(xué)獨(dú)特的美育價(jià)值第12-13頁(yè)

  3. 研究者本人的基礎(chǔ)及學(xué)術(shù)旨趣第13-14頁(yè)

 (二) 研究綜述第14-22頁(yè)

  1. 諸家論新詩(shī)第14-15頁(yè)

  2. 國(guó)內(nèi)外關(guān)于“審美教育”研究的綜述第15-19頁(yè)

  3. 國(guó)內(nèi)外關(guān)于“新詩(shī)審美教育研究現(xiàn)狀”的綜述第19-22頁(yè)

 (三) 研究的目的和意義第22-23頁(yè)

  1. 研究目的第22頁(yè)

  2. 研究意義第22-23頁(yè)

 (四) 研究方法和研究步驟第23-24頁(yè)

  1. 研究方法第23-24頁(yè)

  2. 研究步驟第24頁(yè)

 (五) 相關(guān)概念厘定第24-27頁(yè)

  1. 何謂“新詩(shī)”第24-25頁(yè)

  2. 何謂“審美教育”第25-27頁(yè)

二、初中語(yǔ)文新詩(shī)的審美教育研究之理論基礎(chǔ)第27-31頁(yè)

 (一) 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)第27頁(yè)

 (二) 接受美學(xué)第27-29頁(yè)

 (三) 情感教育理論第29-30頁(yè)

 (四) 審美心理要素理論第30-31頁(yè)

三、初中語(yǔ)文新詩(shī)的審美教育價(jià)值意蘊(yùn)第31-38頁(yè)

 (一) 詩(shī)語(yǔ)：表現(xiàn)語(yǔ)言魅力,奠定文字功底第31-34頁(yè)

  1. 個(gè)性美第31-32頁(yè)

  2. 凝練美第32-33頁(yè)

  3. 形象美第33頁(yè)

  4. 音韻美第33-34頁(yè)

 (二) 詩(shī)情：激蕩人性真情,陶冶讀者心靈第34-35頁(yè)

 (三) 詩(shī)意：塑造鮮活個(gè)性,造就完善人格第35-36頁(yè)

 (四) 詩(shī)思：發(fā)展創(chuàng)新能力,提升生命意義第36-38頁(yè)

四、初中語(yǔ)文新詩(shī)審美教育現(xiàn)狀審視第38-49頁(yè)

 (一) 初中語(yǔ)文新詩(shī)審美教育調(diào)查研究報(bào)告第38-41頁(yè)

  1. 調(diào)查對(duì)象第38頁(yè)

  2. 調(diào)查內(nèi)容第38頁(yè)

  3. 調(diào)查方法第38-39頁(yè)

  4. 調(diào)查結(jié)果第39-41頁(yè)

 (二) 初中語(yǔ)文新詩(shī)審美教育存在問(wèn)題第41-43頁(yè)

  1. 肯定新詩(shī)價(jià)值,缺乏學(xué)習(xí)興趣第41頁(yè)

  2. 重視思想內(nèi)容,淡漠情感渲染第41-42頁(yè)

  3. 注重講解分析,忽略體驗(yàn)感悟第42頁(yè)

  4. 服務(wù)應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn),忽視能力培養(yǎng)第42-43頁(yè)

 (三) 初中語(yǔ)文新詩(shī)審美教育現(xiàn)狀成因分析第43-49頁(yè)

  1. 初中新詩(shī)教材選編的不完善第43-45頁(yè)

  2. 教師教育理念滯后第45頁(yè)

  3. 教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的缺失第45-47頁(yè)

  4. 學(xué)生缺乏新詩(shī)涵養(yǎng)和積淀第47頁(yè)

  5. 評(píng)價(jià)制度的禁錮第47頁(yè)

  6. 庸俗低級(jí)商業(yè)文化的沖擊第47-49頁(yè)

五、初中語(yǔ)文新詩(shī)審美教育的實(shí)施探析第49-69頁(yè)

 (一) 導(dǎo)入：激發(fā)審美興趣第49-51頁(yè)

  1. 擬境導(dǎo)入第49-50頁(yè)

  2. 設(shè)疑導(dǎo)入第50-51頁(yè)

  3. 評(píng)析導(dǎo)入第51頁(yè)

  4. 溫故導(dǎo)入第51頁(yè)

 (二) 美讀：獲得審美感知第51-58頁(yè)

  1. 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)美讀第52-53頁(yè)

  2. 提供示范,指導(dǎo)美讀第53-55頁(yè)

  3. 自主體驗(yàn),品嘗美讀第55-58頁(yè)

 (三) 探究：拓展審美鑒賞第58-65頁(yè)

  1. 咬文嚼字細(xì)推敲——品味新詩(shī)精粹的語(yǔ)言第59-60頁(yè)

  2. 最是橙黃橘綠時(shí)——感受新詩(shī)獨(dú)特的形象第60-61頁(yè)

  3. 涵詠咀嚼興味長(zhǎng)——體會(huì)新詩(shī)濃郁的情感第61-63頁(yè)

  4. 不畏浮云遮望眼——探索新詩(shī)幽渺的理趣第63-65頁(yè)

 (四) 寫(xiě)作：開(kāi)發(fā)審美創(chuàng)造第65-69頁(yè)

  1. 以詩(shī)譯詩(shī)第66頁(yè)

  2. 仿寫(xiě)詩(shī)歌第66-67頁(yè)

  3. 新詩(shī)創(chuàng)作第67-69頁(yè)

結(jié)語(yǔ)第69-70頁(yè)

參考文獻(xiàn)第70-75頁(yè)

附錄一第75-76頁(yè)

附錄二第76-78頁(yè)

攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文第78-79頁(yè)

后記第79-80頁(yè)

  本文關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文新詩(shī)的審美教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。