本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育課程改革價(jià)值取向與課堂秩序重建

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【摘要】：我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革在穩(wěn)步推進(jìn)的同時(shí),也呈現(xiàn)出非育人為本、非滿足興趣需求、非深沉交融和非豐腴的土壤培植的"亞健康"態(tài)勢(shì)。認(rèn)真讀解基礎(chǔ)教育課程改革的核心"價(jià)值取向",審視基礎(chǔ)教育課程改革中的"四非"態(tài)勢(shì),從展示學(xué)生活力與教師智慧、明晰學(xué)科性質(zhì)與價(jià)值、把準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)基本途徑與方法、滿足課堂健康成長(zhǎng)需要豐厚的基礎(chǔ)土壤等方面重構(gòu)基礎(chǔ)教育課堂新秩序,是教育界與學(xué)術(shù)界不斷探索的必解之題。
【作者單位】： 湖南省教科院教育史志研究所;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育課程改革 價(jià)值取向 課堂秩序重建
【分類號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 世紀(jì)之初,教育部以頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為標(biāo)志,正式啟動(dòng)我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。其深刻變革不僅直接改變著基礎(chǔ)教育課程自身,引領(lǐng)著學(xué)校教育改革的方向,而且在更廣泛程度上影響著人們的教育觀念,左右著課堂教學(xué)的思想、方式、方法與技術(shù)輔助等秩序性元素

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