本文關(guān)鍵詞：初中科學教學中滲透可持續(xù)發(fā)展教育的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華中師范大學 碩士學位論文 初中科學教學中滲透可持續(xù)發(fā)展教育的研究 姓名：劉艷燕 申請學位級別：碩士 專業(yè)：生物課程與教學論 指導教師：崔鴻 20080501 中文摘要 隨著社會的飛速發(fā)展，社會問題的不斷出現(xiàn)，人類提出走可持續(xù)發(fā)展道路。教 育對人們觀念和行為的改變起著舉足輕重的作用，所以可持續(xù)發(fā)展教育是當今教育 的重要部分。初中科學與可持續(xù)發(fā)展教育不僅有密切聯(lián)系而且具備很多滲透可持續(xù) 發(fā)展教育的優(yōu)勢。筆者對在初中科學教學中滲透可持續(xù)發(fā)展教育進行了一些研究， 提出了滲透可持續(xù)發(fā)展教育的方法和策略，希望能夠為提高可持續(xù)發(fā)展教育的實效 ’ 提供一定的借鑒和啟示。 ． 本文共由五個部分構(gòu)成。第一部分闡述了論文的研究背景、意義及方法，指出 了可持續(xù)發(fā)展教育的迫切性，分析了目前有關(guān)可持續(xù)發(fā)展教育的研究狀況。絕大多 數(shù)研究是將可持續(xù)發(fā)展教育與中學語文、數(shù)學、英語等學科的教學結(jié)合在一起進行 探討，而關(guān)于初中科學探討則明顯偏少。本文將可持續(xù)發(fā)展教育同科學課程相結(jié)合， 可以增強可持續(xù)發(fā)展教育的實效。 第二部分對可持續(xù)發(fā)展教育的相關(guān)理論進行了詳細的論述。主要包括可持續(xù)發(fā) 展的內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展教育概述以及環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育的關(guān)系。 第三部分分析了初中科學教學與可持續(xù)發(fā)展教育的關(guān)系。主要從課程標準和教 材兩方面來論述，并分

  本文關(guān)鍵詞：初中科學教學中滲透可持續(xù)發(fā)展教育的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。