本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師學(xué)歷層次提高的政策演變

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【摘要】：我國教師教育政策的追求是不斷提高中小學(xué)教師的學(xué)歷層次,30多年來,關(guān)于學(xué)歷的政策演變是:小學(xué)教師中師化、�？苹�,未來將達(dá)到本科化;初中教師�？苹�、本科化,未來達(dá)到研究生比例化;高中教師本科化、碩士生比例化,未來達(dá)到研究生高比例化。為此,通過職后教師培訓(xùn)和職前教師培養(yǎng)來提高教師學(xué)歷層次。追求教師學(xué)歷層次提高的價(jià)值理念為學(xué)歷提升是教師專業(yè)化發(fā)展的需要;教師專業(yè)化程度越高,越有利于學(xué)生發(fā)展,最終促進(jìn)教育發(fā)展。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)歷層次 中小學(xué)教師 教師教育政策
【基金】：2013年度北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 北京市教育委員會(huì)社科計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“北京市中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展的制度體系研究”(13JGB140)
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)文化水平的提高,國家對(duì)中小學(xué)教師的要求越來越高,教師不僅要達(dá)到合格學(xué)歷規(guī)格,還要不斷向更高處發(fā)展,取得更高一級(jí)的學(xué)歷或?qū)W位。這是世界總的發(fā)展趨勢(shì),也是中國教育事業(yè)對(duì)教師職業(yè)的要求。這里以改革開放后的政策文本為例,展示我國30多年來教師學(xué)歷提高

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1 郭芯庫;種霞;;電大與農(nóng)村教師學(xué)歷層次的提升[J];中國成人教育;2007年12期

2 ;[J];;年期

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1 季衛(wèi);季長華;;骨干引領(lǐng):教師培訓(xùn)的有效模式[A];中國名校卷（江蘇卷）[C];2013年

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1 張鐵波邋主任記者 李e，

本文編號(hào)：900662