本文關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化資源的合理應(yīng)用分析

  更多相關(guān)文章： 初中信息技術(shù) 數(shù)字化資源 初中教學(xué)

【摘要】：隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,數(shù)字化資源逐漸受到越來越多教學(xué)工作者的關(guān)注和青睞,在日常教學(xué)工作中發(fā)揮著獨(dú)特的、高效的作用。信息技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和科技信息素養(yǎng)。如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中充分應(yīng)用數(shù)字化資源,成為諸多初中信息技術(shù)教師關(guān)注和思考的問題。筆者圍繞著初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化資源的合理應(yīng)用這一中心論點(diǎn),先分析了初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化資源的特點(diǎn),并從四個(gè)方面詳細(xì)闡述了如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中合理應(yīng)用數(shù)字化資源。
【作者單位】： 遼寧省阜新市第四中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 初中信息技術(shù) 數(shù)字化資源 初中教學(xué)
【分類號(hào)】：G633.67
【正文快照】： 當(dāng)前,數(shù)字化資源在教學(xué)活動(dòng)中的地位越來越重要,應(yīng)用越來越廣泛,現(xiàn)代教育逐步實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向數(shù)字化教育的跨越式變革。在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化資源,具有得天獨(dú)厚的條件。基于此,筆者結(jié)合多年的初中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,就初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化資源

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李波;;數(shù)字化資源在職業(yè)教育中應(yīng)用的幾點(diǎn)思考[J];職業(yè)技術(shù);2010年02期

2 曾莉;;讓數(shù)字化資源成為教學(xué)中美妙的音符——“秒的認(rèn)識(shí)”一課的教學(xué)實(shí)踐與反思[J];教育科研論壇;2010年07期

3 王岳;鄧文虹;;新版教科書配套數(shù)字化資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J];課程·教材·教法;2013年05期

4 張鵬,唐曉勇;讓數(shù)字化資源站點(diǎn)“活”起來[J];信息技術(shù)教育;2005年02期

5 黃永軍;;關(guān)于學(xué)校數(shù)字化資源庫的建設(shè)[J];考試周刊;2011年29期

6 黃勇;;圖書館數(shù)字化資源開發(fā)與服務(wù)中的個(gè)性化服務(wù)[J];學(xué)園;2013年23期

7 楊勇;;談我院數(shù)字資源的使用與服務(wù)[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

8 吳峗婷;王鐘莊;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)資源的整合與應(yīng)用[J];萍鄉(xiāng)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2013年02期

9 王世軍;潘滌;程巧玲;;數(shù)字化資源發(fā)展的現(xiàn)狀分析與策略研究[J];課程教育研究;2013年06期

10 陳敏;;幼兒園教育數(shù)字化資源的開發(fā)與利用[J];中小學(xué)電教(下);2013年07期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 龔景興;;“數(shù)字化陷阱”與數(shù)字圖書館資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展[A];新世紀(jì)的圖書館與信息服務(wù)——浙江省圖書館學(xué)會(huì)第九次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

2 張智;;一種數(shù)字化資源共享的設(shè)想方案[A];陜西省圖書館學(xué)會(huì)第五次會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)與全國圖書館部室主任工作、學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 本報(bào)記者 敖蓉;數(shù)字化資源也需精心呵護(hù)[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2006年

2 蔣穎;館藏電子資源建設(shè)中應(yīng)該注意的問題[N];中國社會(huì)科學(xué)院院報(bào);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 董自上;基于數(shù)字化資源平臺(tái)的自主探究教學(xué)模式研究[D];南京師范大學(xué);2015年

2 丁莉;論數(shù)字化資源的分布與利用[D];東北師范大學(xué);2003年

3 江凈;基于數(shù)字化資源的課堂教學(xué)模式構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2012年

4 李益;基于微學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源組織、推送與應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2013年

5 李熔明;共建共享下的學(xué)前教育數(shù)字化資源開發(fā)現(xiàn)狀及策略研究[D];河南大學(xué);2013年

6 趙佳男;基于知識(shí)圖譜的課程數(shù)字化資源推薦方法研究[D];北京郵電大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：898437