本文關(guān)鍵詞：應(yīng)對多語民族地區(qū)學(xué)生語言磨蝕的英語教學(xué)策略研究——色達中學(xué)兩類教學(xué)模式中的英語磨蝕實證研究

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【摘要】：本文通過對色達中學(xué)兩類模式下八年級學(xué)生英語期末試卷的分析對比,對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)動機和文化身份進行問卷調(diào)查,對英語課程課堂教學(xué)模式的觀察,探析多語民族地區(qū)學(xué)習(xí)者英語語言磨蝕的主要成因,并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。
【作者單位】： 成都文理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 外語磨蝕 多語民族地區(qū) 中學(xué)英語教學(xué)
【基金】：四川省社科聯(lián)外語類項目“應(yīng)對多語民族地區(qū)學(xué)生語言磨蝕的英語教學(xué)策略研究”(SC15WY004)的階段性成果
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 0 引言 語言磨蝕是語言學(xué)習(xí)的逆過程,意為雙語或多語使用者由于某種語言使用的減少或停止,其運用語言的能力會隨著時間的推移而逐漸減退的現(xiàn)象,通常分為母語磨蝕和外語磨蝕兩個類別。對于外語教學(xué)研究來說,外語學(xué)習(xí)與磨蝕互為逆過程,其關(guān)系密不可分。在目前外語磨蝕的研究中,

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本文編號：889000