本文關(guān)鍵詞：初中思想品德教學(xué)中滲透生涯教育的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《天津師范大學(xué)》 2013年

初中思想品德教學(xué)中滲透生涯教育的研究

劉穎  

【摘要】：初中學(xué)生正處在生涯發(fā)展的重要時(shí)期。在初中思想品德教學(xué)中開展生涯教育可以幫助初中生樹立正確的生涯意識(shí),形成初步的生涯規(guī)劃能力,從而建立正確的人生觀及價(jià)值觀,促使學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力,為其未來(lái)適應(yīng)社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。 本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法,對(duì)初中生生涯意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。通過(guò)文獻(xiàn)法對(duì)國(guó)內(nèi)外生涯教育,尤其初中階段生涯教育的目標(biāo)和內(nèi)容作了比較系統(tǒng)的梳理,目的是幫助思想品德教師樹立生涯教育的科學(xué)理念；通過(guò)文本分析法,對(duì)九年義務(wù)教育初中思想品德教材中與生涯教育目標(biāo)和內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)作了系統(tǒng)分析和整理,并提供了思想品德課滲透生涯教育的具體課例供思想品德教師參考；最后歸納了思想品德課滲透生涯教育的幾條策略。 通過(guò)研究,得出如下結(jié)論： 1.當(dāng)代中學(xué)生的生涯意識(shí)狀況不容樂(lè)觀。大部分初中學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)未來(lái)生涯發(fā)展有很大的盲目性和不確定性,因此對(duì)初中生滲透生涯教育是非常必要的。 2.教師明確和熟練掌握生涯教育的目標(biāo)和內(nèi)容的知識(shí)是學(xué)科教學(xué)滲透生涯教育的前提。教師要有意識(shí)地以生涯教育的相關(guān)目標(biāo)為依據(jù),避免在學(xué)科滲透過(guò)程中存在主觀性、隨意性。建議教師加強(qiáng)自身的專業(yè)發(fā)展,樹立自身的生涯教育意識(shí),在學(xué)科教學(xué)中更好地滲透生涯教育。 3.深入系統(tǒng)挖掘思想品德教材內(nèi)容中滲透生涯教育的知識(shí)點(diǎn),是進(jìn)行思想品德學(xué)科滲透生涯教育的基礎(chǔ)。深入挖掘與整合教材中有關(guān)生涯教育的隱性知識(shí)與顯性知識(shí),在完成思想品德教學(xué)任務(wù)的同時(shí),潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的生涯探索和生涯規(guī)劃能力。 4.思想品德學(xué)科滲透生涯教育的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)情境,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透生涯教育,促進(jìn)學(xué)生的生涯發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

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6 鄭溪璐;初中生涯發(fā)展課程的實(shí)驗(yàn)研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

7 李霞;夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的博弈[D];華東師范大學(xué);2011年

8 陳聰;職業(yè)女性生涯轉(zhuǎn)換歷程的敘事研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 陳思宇;民族語(yǔ)言授課高中生的生涯定向及其影響因素[D];中央民族大學(xué);2011年

10 姚璐璐;高校教職工生涯發(fā)展實(shí)證研究[D];上海師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：初中思想品德教學(xué)中滲透生涯教育的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：88835