發(fā)布時間：2017-09-19 21:48

  本文關(guān)鍵詞：試論中職美術(shù)課程與高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的有機銜接

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【摘要】：近年,國家大力提倡培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的辦學(xué)理念,本文通過簡介課程銜接相關(guān)概念,結(jié)合現(xiàn)階段中高職專業(yè)課程銜接的兩種模式,分析中職美術(shù)課程與高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程在銜接過程中出現(xiàn)的問題,力求從人才培養(yǎng)目標、課程設(shè)置與內(nèi)容等方面論述二者的有機銜接,希望能夠幫助中高職在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域建立系統(tǒng)化的專業(yè)建設(shè)方案,培養(yǎng)出不同層次的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)人才。
【作者單位】： 定遠職教中心;
【關(guān)鍵詞】： 中職 高職 課程 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)
【基金】：2015年安徽省高校省級質(zhì)量工程項目“藝術(shù)設(shè)計”特色專業(yè)階段成果(項目編號:2015tszy058)
【分類號】：G633.955;J50-4
【正文快照】： 引言:職業(yè)教育中中高職課程一直處于“相互分離,各自為政”的狀態(tài),兩者在銜接過程中一直存在著各種各樣的問題。特別是在我國大力開發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的背景下,職業(yè)學(xué)校需要為其培養(yǎng)大量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才,但是令人遺憾的是,中職開設(shè)的美術(shù)課程與高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程之間始終缺

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉偉平;高職藝術(shù)設(shè)計教育教材初探[J];美術(shù)觀察;2003年02期

2 陳詩東,孟臨;對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的探討[J];中國成人教育;2004年08期

3 吳倩;王聞道;;高職藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的偏差與矯正[J];職業(yè)時空;2007年18期

4 何燭明;;淺析高職藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展中的“唯技術(shù)化”與“去技術(shù)化”[J];科教文匯(上旬刊);2007年12期

5 李良進;李楠;張兵;;高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生心理狀況與教育對策[J];美術(shù)大觀;2008年11期

6 肖忠文;;以就業(yè)為導(dǎo)向的高職藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式探析[J];遼寧高職學(xué)報;2008年08期

7 閆利君;高s，

本文編號：884125