本文關(guān)鍵詞：吞音錯(cuò)誤對(duì)朗讀測(cè)試表現(xiàn)的影響——基于廣東省高考英語聽說考試語料的研究

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【摘要】：本研究通過構(gòu)建一小型語料庫探索吞音錯(cuò)誤對(duì)朗讀測(cè)試表現(xiàn)的影響。對(duì)廣東省高考英語聽說考試考生錄音進(jìn)行吞音錯(cuò)誤編碼的分析結(jié)果發(fā)現(xiàn),該錯(cuò)誤是廣東省考生常見的發(fā)音錯(cuò)誤,具有普遍性。吞音大多出現(xiàn)在詞尾輔音。不同水平考生的吞音錯(cuò)誤特征之間存在顯著差異。吞音錯(cuò)誤同考生分?jǐn)?shù)之間存在顯著相關(guān)關(guān)系,多元線性回歸分析發(fā)現(xiàn)吞音錯(cuò)誤能有效預(yù)測(cè)考生分?jǐn)?shù)。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)外國語學(xué)院;廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語料庫 廣東省高考英語聽說考試 模仿朗讀 吞音
【基金】：廣東省教育科學(xué)研究項(xiàng)目重大課題“計(jì)算機(jī)智能語言信息技術(shù)在廣東省高考英語聽說考試中的應(yīng)用研究”(TJW2013001) 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃學(xué)科共建項(xiàng)目“大規(guī)模考試作文評(píng)分人評(píng)分策略問卷的開發(fā)和效度驗(yàn)證——以CET4為例”(GD14XWW21) 廣東教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(高等教育)培育項(xiàng)目“以評(píng)促學(xué)——大學(xué)英語國家精品課程寫作自我評(píng)估系統(tǒng)的支架作用研究與實(shí)踐” 華南理工大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目“大學(xué)英語國家精品課程寫作自我評(píng)估系統(tǒng)的開發(fā)”(X2WY-Y1141940) 2016年廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展“十三五”規(guī)劃課題“大規(guī)模語言測(cè)試作文評(píng)分策略研究”(2016GZGJ70)
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 0.對(duì)吞音現(xiàn)象進(jìn)行研究的必要性吞音是二語學(xué)習(xí)者各種語音錯(cuò)誤中比較典型的一種,通常是指省音現(xiàn)象在中介語中的變異。二語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生過度使用的錯(cuò)誤,從而產(chǎn)生吞音現(xiàn)象,如“apology”的詞首非重讀元音/，

本文編號(hào)：884037