本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化及其課程資源的開發(fā)與利用

  更多相關(guān)文章： 數(shù)學(xué)文化 價(jià)值 表現(xiàn)形式 課程資源

【摘要】：基于數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵、價(jià)值的分析,明確數(shù)學(xué)文化的表現(xiàn)形式,從文化視角為多方面深刻認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)提供系統(tǒng)方法。聚焦基于數(shù)學(xué)文化課程資源開發(fā)的重點(diǎn)問(wèn)題,遵循相應(yīng)的開發(fā)原則,選擇課程資源融入教學(xué)的路徑,更好地落實(shí)文化視野下的數(shù)學(xué)課程和教學(xué)改革。
【作者單位】： 喀什大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)文化 價(jià)值 表現(xiàn)形式 課程資源
【基金】：2013年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金新疆項(xiàng)目“新疆南疆少數(shù)民族中小學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)與培養(yǎng)策略研究”(項(xiàng)目號(hào):13XJJC880003)
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 數(shù)學(xué)因其符號(hào)化、邏輯性和抽象性等特征,成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)最畏懼的學(xué)科之一。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成目標(biāo)?對(duì)此我們要理性、全面地分析數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)問(wèn)題,摒棄靜態(tài)的知識(shí)觀,注重揭示知識(shí)的多重屬性,把握“知識(shí)的不確定性”和知識(shí)的結(jié)構(gòu)整體關(guān)聯(lián)性,特別是“知識(shí)的文

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本文編號(hào)：882793