本文關鍵詞：優(yōu)化課堂教學,提高中學數學課堂效率——以“二項式定理”為例

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【摘要】：在新課程改革的背景下,為了培養(yǎng)學生主動學習的習慣,實現高效的課堂教學目的,文章通過對云南楚雄彝族自治州組織的數學"同課異構"二項式定理這一節(jié)內容的教學進行聽課反思,從明確教學目標、創(chuàng)設情境、設疑激趣和以"問題鏈"開展探究性學習三方面對高效課堂進行分析。
【作者單位】： 云南省楚雄州雙柏縣第一中學;
【關鍵詞】： 二項式定理 高效課堂 高中數學
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 傳統的數學課堂教學基本采用“滿堂灌”的形式,教師對學生進行知識灌輸,采用的教學方法過于刻板,課堂上缺乏師生互動環(huán)節(jié),更不用說通過數學學習來提升學生的思維能力。這樣的教學方式難以促進學生的發(fā)展。在教授每一課時,教師首先要明確該課的教學目標,并運用恰當的教學方法進

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