本文關(guān)鍵詞：問題與改進:閱讀教學中思維的發(fā)展與提升——基于高中語文閱讀教學片斷的分析

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【摘要】：思維的發(fā)展與提升對于學生語文素養(yǎng)的培育與語文能力、語文知識的掌握具有重要意義。高中語文閱讀教學中,以文本內(nèi)容的理性思辨、文本形式的邏輯化考究、學習活動中思維體驗過程的強化為著力點,能夠拓寬學生的閱讀思維空間,發(fā)展與提升學生的思維。
【作者單位】： 甘肅省蘭州市教育科學研究所;
【關(guān)鍵詞】： 思維 文本內(nèi)容 文本形式 學習活動
【分類號】：G633.33
【正文快照】： 閱讀就其本質(zhì)而言,是讀者連續(xù)不斷的思考過程。思維是閱讀的核心與主體,貫穿閱讀過程的始終,“聚精會神地閱讀時,實際上是在不斷地思考、想象、判斷、推理,進行抽象的概括、評價或鑒賞”。[1]因此,無論是感知、理解,還是欣賞、評價,都離不開思維,都必須以思維為工具和前提。沒

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