本文關(guān)鍵詞：課型研究:架起理論與實(shí)踐之間的橋梁

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【摘要】：正真正嫁接理論與實(shí)踐的決定性力量是我們教師自己。我們從事"新基礎(chǔ)教育"研究的20年,其實(shí)也是與中小學(xué)教師攜手共進(jìn)的20年。一路上,教學(xué)改革之路時(shí)明時(shí)暗,頗不順利,沒有長(zhǎng)時(shí)段的堅(jiān)持,這條曲折之路估計(jì)是走不出來的。為此,我想簡(jiǎn)要地陳述幾個(gè)問題:我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)教師所面臨的教學(xué)改革任務(wù)?我們?yōu)槭裁匆哉n型研究為突破口?課型是什么?其獨(dú)特價(jià)值何在?成效如何?使用限度如
【作者單位】： 華東師范大學(xué);華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 課型;理論與實(shí)踐;教學(xué)改革;決定性力量;新基礎(chǔ)教育;使用限度;學(xué)習(xí)過程;教學(xué)單元;教學(xué)過程;課堂教學(xué);
【基金】：教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目:“復(fù)雜系統(tǒng)論視角下區(qū)域教育與學(xué)校個(gè)體的共生式發(fā)展研究”(編號(hào):NCET-12-0186)研究成果
【分類號(hào)】：G632.0
【正文快照】： 真正嫁接理論與實(shí)踐的決定性力量是我們教師自己。 我們從事“新基礎(chǔ)教育”研究的20年,其實(shí)也是與中小學(xué)教師攜手共進(jìn)的20年。一路上,教學(xué)改革之路時(shí)明時(shí)暗,頗不順利,沒有長(zhǎng)時(shí)段的堅(jiān)持,這條曲折之路估計(jì)是走不出來的。為此,我想簡(jiǎn)要地陳述幾個(gè)問題:我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)教師

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