本文關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史生活化教學(xué)研究

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【摘要】：新一輪的基礎(chǔ)教育改革不斷深入推行,其倡導(dǎo)的重要理念之一就是讓教育回歸生活,課程內(nèi)容要加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科技發(fā)展之間的聯(lián)系,重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,精選有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在此背景下,歷史課程要也要回歸生活,這是中學(xué)歷史生活化教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。中學(xué)歷史生活化教學(xué)重視歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)及興趣,注意教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的使用。這符合新課程改革的要求,符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),有助于激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從而有益于學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),這也激勵(lì)歷史教師努力提高自身素質(zhì)和水平。本文主要對(duì)中學(xué)歷史生活化教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析與研究。除緒論和結(jié)語(yǔ)外,本文主要有五章構(gòu)成:第一章,界定“生活”和“生活化教學(xué)”兩個(gè)概念。第二章,闡述中學(xué)歷史生活化教學(xué)的意義,即有利于激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性;有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;有利于歷史教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師素質(zhì)。第三章,闡明中學(xué)歷史生活化教學(xué)實(shí)施時(shí)應(yīng)遵循的基本原則,即科學(xué)性原則、體驗(yàn)性原則、開(kāi)放性原則、建構(gòu)性原則、典型性原則。第四章,指出中學(xué)歷史生活化教學(xué)實(shí)施的具體策略,即了解學(xué)生,做好學(xué)情分析;在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)目標(biāo),選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,開(kāi)展多樣的課外活動(dòng)以及實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。第五章,提出保障中學(xué)歷史生活化教學(xué)實(shí)施的條件,即教師關(guān)注生活,提高自身素質(zhì);學(xué)校加強(qiáng)管理,奠定基礎(chǔ);社會(huì)積極支持,提供保障。
【關(guān)鍵詞】：生活化教學(xué) 中學(xué)歷史 新課程改革
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.51
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-18
• 一、問(wèn)題的提出9-11
• （一）基于基礎(chǔ)教育課程改革的需要9
• （二）基于教育與生活的關(guān)系9-10
• （三）基于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要10
• （四）基于中學(xué)歷史生活化教學(xué)現(xiàn)狀的需要10-11
• 二、文獻(xiàn)綜述11-16
• （一）關(guān)于教育與生活關(guān)系的論述11-13
• （二）關(guān)于生活化教學(xué)的研究現(xiàn)狀13-14
• （三）有關(guān)中學(xué)歷史生活化教學(xué)的研究現(xiàn)狀14-16
• 三、問(wèn)題研究的意義16
• （一） 理論意義16
• （二） 實(shí)踐意義16
• 四、問(wèn)題研究的方法16-17
• （一）文獻(xiàn)法16-17
• （二）案例分析法17
• （三）觀察法17
• 五、擬解決的問(wèn)題和創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第一章 概念界定18-20
• 一、生活18
• 二、生活化教學(xué)18-19
• 三、歷史生活化教學(xué)19-20
• 第二章 中學(xué)歷史生活化教學(xué)的意義20-24
• 一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣20-21
• 二、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變21
• 三、有利于學(xué)生的全面發(fā)展21-22
• 四、有利于歷史教師的專業(yè)發(fā)展22-24
• 第三章 中學(xué)歷史生活化教學(xué)的原則24-30
• 一、科學(xué)性原則24-26
• 二、體驗(yàn)性原則26-27
• 三、開(kāi)放性原則27-28
• 四、建構(gòu)性原則28
• 五、典型性原則28-30
• 第四章 中學(xué)歷史生活化教學(xué)的實(shí)施策略30-50
• 一、做好學(xué)情分析30-33
• （一）了解學(xué)生歷史思維的發(fā)展情況30-31
• （二）了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)31-32
• （三）了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣點(diǎn)32-33
• 二、設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)目標(biāo)33-34
• 三、選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容34-40
• （一）合理整合教科書(shū)中的生活化教學(xué)內(nèi)容34-35
• （二）以教科書(shū)為依托，開(kāi)發(fā)和利用生活化的歷史課程資源35-40
• 四、運(yùn)用生活化的教學(xué)方法40-44
• （一）合理運(yùn)用講授法40-41
• （二）充分運(yùn)用歷史情境教學(xué)法41-44
• （三）恰當(dāng)運(yùn)用探究教學(xué)法44
• 五、組織多樣化的歷史課外活動(dòng)44-47
• （一）歷史參觀45
• （二）歷史訪問(wèn)45-46
• （三）歷史調(diào)查46-47
• 六、實(shí)施生活化的教學(xué)評(píng)價(jià)47-50
• （一）評(píng)價(jià)主體多元化47-48
• （二）評(píng)價(jià)方式多元化48
• （三）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化48-50
• 第五章 中學(xué)歷史生活化教學(xué)實(shí)施的條件50-57
• 一、歷史教師50-53
• （一）樹(shù)立生活化的教育理念50-51
• （二）豐富學(xué)科專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備51-52
• （三）關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)52-53
• 二、學(xué)校53-56
• （一）提供生活化教學(xué)必要的物質(zhì)條件54
• （二）建立多元的歷史教師評(píng)價(jià)機(jī)制54-55
• （三）創(chuàng)建優(yōu)秀的歷史教學(xué)團(tuán)隊(duì)55
• （四）加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系55-56
• 三、社會(huì)公共文化設(shè)施56-57
• 結(jié)語(yǔ)57-58
• 注釋58-62
• 參考文獻(xiàn)62-65
• 致謝65

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：858891