本文關(guān)鍵詞：不同讀題方式對(duì)數(shù)學(xué)問題解決影響的研究

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【摘要】：本文主要探究不同讀題方式("平鋪直敘"和"抑揚(yáng)頓挫")對(duì)數(shù)學(xué)問題解決的影響。104名教師被分成兩組,主試給一組被試"平鋪直敘"地大聲讀一遍題目,給另一組被試"抑揚(yáng)頓挫"地大聲讀一遍題目。結(jié)果發(fā)現(xiàn),從整體上看,35.6%的被試正確回答問題;在"平鋪直敘"組中僅1.6%的被試正確回答問題,而在"抑揚(yáng)頓挫"組中83.7%的被試正確回答問題,并且兩組差異顯著。因此,"平鋪直敘"地讀題很容易使被試遺漏問題的重要信息等,導(dǎo)致被試錯(cuò)誤地解決問題;而"抑揚(yáng)頓挫"地讀題有助于被試把握問題的關(guān)鍵部分,幫助被試正確地解決問題�；趯�(shí)驗(yàn)結(jié)果,建議教師今后應(yīng)有意識(shí)地重視學(xué)生的讀題訓(xùn)練。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué) 問題解決 讀題 教師
【基金】：中國教育科學(xué)研究院2015年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金課題“不同讀題方式對(duì)數(shù)學(xué)問題解決影響的實(shí)驗(yàn)研究”(批準(zhǔn)號(hào):GY2015XDY97)階段性成果
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 1問題提出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,就是要解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,而應(yīng)用題目又是數(shù)學(xué)中最困難的問題之一。無論是小學(xué)數(shù)學(xué)課程,還是中學(xué)數(shù)學(xué)課程,我們都會(huì)看到大量的數(shù)學(xué)應(yīng)用題目。同時(shí),解決這些應(yīng)用題目也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。一般地,學(xué)生看到一個(gè)應(yīng)用題目,首先讀題,然后分析題目,然后把

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