本文關(guān)鍵詞：淺談中職計(jì)算機(jī)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是當(dāng)前我國(guó)教育改革盛行的一種教學(xué)模式,是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆。根據(jù)在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的探索和實(shí)踐,結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式,本文介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的概念和特征,實(shí)施"翻轉(zhuǎn)課堂"采取的教學(xué)策略及翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施所取得的成效,以期為中職課堂教學(xué)改革提供借鑒。
【作者單位】： 福建省武平職業(yè)中專學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 中職 翻轉(zhuǎn)課堂 計(jì)算機(jī) 教學(xué)策略
【基金】：2014年福建省電化教育館教育信息技術(shù)研究課題“《中職數(shù)學(xué)闖關(guān)式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究》(課題立項(xiàng)通知書號(hào):閩教電館KT1475號(hào))”的研究成果
【分類號(hào)】：G434;G633.67
【正文快照】： 中職生普遍的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng),同時(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)大部分課程實(shí)踐性強(qiáng),如果教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,先講后練,甚至滿堂灌,學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí),不進(jìn)行教學(xué)模式改革,勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理,學(xué)習(xí)缺乏信心,教學(xué)效果難以提高。本人結(jié)合多年的教

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：798282