本文關(guān)鍵詞：論國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀對(duì)提升中學(xué)生思辨能力的積極意義

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【摘要】：國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀對(duì)中學(xué)生傳承與理解傳統(tǒng)文化,提升他們的社會(huì)參與能力和文化修養(yǎng),具有不可估量的作用。該文從傳授多層面分析法、集群式專題閱讀指導(dǎo)和注重實(shí)證、推理、邏輯的寫(xiě)作訓(xùn)練三個(gè)層面,闡述國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀對(duì)發(fā)展中學(xué)生思辨能力的積極意義。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)附屬中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)學(xué)經(jīng)典 思辨能力 寫(xiě)作品質(zhì) 中學(xué)語(yǔ)文
【基金】：2015年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目(社科類)(課題編號(hào):JAS151210)
【分類號(hào)】：G633.33
【正文快照】： 國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀包括經(jīng)、史、子、集、蒙,即儒家經(jīng)典、史學(xué)著作、先秦諸子、文人選集和蒙學(xué)讀物。本文談及的國(guó)學(xué)經(jīng)典主要涉及先秦諸子和文人選集。有的國(guó)學(xué)經(jīng)典說(shuō)理層次分明、條理清楚,可資學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)理;有的國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著多元矛盾的因素,可挑戰(zhàn)學(xué)生取舍的價(jià)值評(píng)判。這些都是發(fā)

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