本文關(guān)鍵詞：高考教育功能的異化及其回歸

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【摘要】：高考是一項(xiàng)為高校選拔學(xué)生的教育性活動(dòng),其本體功能是教育功能。然而,當(dāng)前高考卻異化為應(yīng)試教育的助推器,在損害教育公平的同時(shí)催生了片面發(fā)展、自私自利的個(gè)體。究其原因,主要有社會(huì)因素、文化因素和高考內(nèi)部因素。其中,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)歷導(dǎo)向和社會(huì)領(lǐng)域的不公導(dǎo)致高考承擔(dān)過(guò)多的社會(huì)責(zé)任,傳統(tǒng)文化"讀書(shū)至上"、注重人情的弊病強(qiáng)化了高考的功利目的,為國(guó)家選拔人才的高考定位使其采用高度標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化的模式,這都直接導(dǎo)致高考教育目的的偏離和本體功能的異化。為了回歸高考的教育功能,應(yīng)明晰高考對(duì)基礎(chǔ)教育的引導(dǎo)、激勵(lì)作用,逐步提升高考考試程序的公正性和建立多元的錄取機(jī)制。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 高考 教育公平 社會(huì)公平 教育功能
【分類(lèi)號(hào)】：G632.474
【正文快照】： 賀靜霞|華中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心碩士研究生(湖北武漢430079)。高考是國(guó)家分配高等教育資源與機(jī)會(huì)的主要手段之一,它以統(tǒng)考的形式賦予所有人平等參與、獲取高等教育資源的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),并以考試成績(jī)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)來(lái)彰顯“公平”“能力”的基本價(jià)值取向。

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